1、 1 知 识 目 标 学唱歌曲音乐小屋，有感情的演唱。 能 力 目 标 1 学习休止符 2 学习符点音符 情感态 度价值 观 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲音乐小屋 ，使学生感受到音乐能给我们带来快乐， 有音乐存在的生活是幸福、美好的。 教 学 重难点 一、附点的认识和运用。 二、休止符的作用 教 学 过 程 一、组织教学： 师生问好歌 二、导入： 师： 今天音乐小屋的主人请大家去音乐小屋做客但是小 主人的家里有三道门被锁住了,小主人现在无法出来迎 接大家,他想请同学们帮他把门打开,每道门都有一道通 关题,只要大家能帮小主人正确出解答问题,那那扇门就 会自动打开. 三、学习休止符与附点音符 1
2、=2/4 X X |X X 0 |X X| X X 0| X. X. X. X X| X. X X| X. X X| X X | X. X X| X X | X. X X| 四、歌曲学习 课件展示 1. 图片与声音的展示 汽车鸣笛声 门铃声 音乐声 2. 提问 你都听到了什么声音？ 这里那些声音是叮咚叮咚响的 你听完这首音乐后心情是怎么样的？ 五、复听歌曲 音乐小屋 提问：在这首歌曲中一共出现了多少个休止符 9 个 六、教师教唱 七、分轻重音唱叮咚部分 设计意图 音乐小屋 这首歌曲 旋律活泼、轻快，特别 适合低年级的孩子们 来演唱， 但是旋律在优 美的同时， 还存在着一 定的难度，比如说：歌
3、曲的后半部分不是规 整的四乐句，这样，前 面规整的四乐句结构 和后面部规整的六乐 句结合起来孩子们不 太容易掌握， 在这种情 况下， 我运用各种各样 的方法让学生欣赏歌 曲， 孩子们在我的引导 下一遍又一遍地在愉 快的气氛中欣赏， 不知 不觉地就对歌曲有了 兴趣和认识， 课堂气氛 特非常的融洽。 2 八、表演唱 学生自己想象发挥 五、结语：我们在音乐小屋里度过了一节愉快的音乐课、我们 在音乐小屋中收获了知识和快乐， 在这个音乐 party 即将结 束的时候让我们踏着歌声走出音乐教室回忆音乐小屋带给 我们的收获与快乐吧 。 课 后 反 思 音乐小屋这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子 们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如 说：歌曲的后半部分不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐 句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握， 在 这种情况下， 我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲， 孩子们在 我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏， 不知不觉地就对 歌曲有了兴趣和认识，课堂气氛特非常的融洽。
