1、小学人音版二年级下册小学人音版二年级下册拔萝卜拔萝卜教学设计教学设计 一、设计思路：一、设计思路： 学生在熟悉歌曲的基础上， 请他们演唱歌曲并扮演故事中的人物形象学生在熟悉歌曲的基础上， 请他们演唱歌曲并扮演故事中的人物形象 来进行表演， 使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容， 感受来进行表演， 使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容， 感受 人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 二、活动目标：二、活动目标： 1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述
2、故事，并用符合人、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，并用符合人 物特点的歌声演唱这首歌曲。物特点的歌声演唱这首歌曲。 3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 三、重难点分析：三、重难点分析： 1、重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感 。 2、难点：简单复述故事并能说出主要对话难点：简单复述故事并能说出主要对话 。 四、活动准备：四、活动准备： 角色的头饰、故事背景的装饰、故事录音磁带角色的头饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 。 五、教学过程：五、教学过程： 回
3、忆故事回忆故事共同讲述共同讲述表演故事表演故事 。 活动指导：活动指导： （一） 、回忆故事（一） 、回忆故事 。 1、 听故事。听故事。 2、 演示微视频歌曲演示微视频歌曲 。 3、 出示萝卜出示萝卜 。 师：看这是什么？师：看这是什么？ 这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长 越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发 生了什么事情，你们想不想知道呢？生了什么事情，你们想不想知道呢？ 师师讲述故事讲述故事 。 1、老公公每天都对萝卜
4、说什么啊？、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公 是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？ 提醒学生注意老公公老婆婆说提醒学生注意老公公老婆婆说 话的声音和语气话的声音和语气 。 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了， 老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ 5、
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙 啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？ 6、 这时候萝卜有一点点动了， 可是还没有拔出来， 又请谁来帮忙啊，、 这时候萝卜有一点点动了， 可是还没有拔出来， 又请谁来帮忙啊， 小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ （边讲边问，加深学生（边讲边问，加深学生 对故事的印象）对故事的印象） 师： 最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了， 一个人能不能拔出来啊？师： 最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了， 一
6、个人能不能拔出来啊？ 大家的力量大不大啊？大家的力量大不大啊？ （二）（二） 、共同讲述、共同讲述 。 师：同学们师：同学们和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 教师旁白，引教师旁白，引 导同学说对话。导同学说对话。 师：萝卜是怎么拔出来的？师：萝卜是怎么拔出来的？ （人多力量大）（人多力量大） （三）（三） 、表演故事、表演故事 。 师：下面我请同学师：下面我请同学来表演这个故事来表演这个故事 。 1、分配角色、分配角色 ，表演时表演时 提醒学生注意人物的动作、表情提醒学生注意人物的动作、表情。 2、放微视频，并进行表演、放微视频，并进行表演 。 3、学生分组练习、学生分组练习 。 4、纠正难点，强调重点，学生演唱并表演、纠正难点，强调重点，学生演唱并表演。 （四四） 、自主探究，拓展延伸、自主探究，拓展延伸 。 师：同学们学会了这首歌，并进行了表演，你能用符合人物特点的声师：同学们学会了这首歌，并进行了表演，你能用符合人物特点的声 音和动作来演唱并表演这首歌曲吗？音和动作来演唱并表演这首歌曲吗？ 这首歌曲教给了我们一个什么道理呢？ （人多力量大， 同伴间应该相这首歌曲教给了我们一个什么道理呢？ （人多力量大， 同伴间应该相 互合作）答对了有掌声互合作）答对了有掌声 。 六六、课堂小结。、课堂小结。
