1、 人民音乐出版社三年级下册（简谱）人民音乐出版社三年级下册（简谱） 柳树姑娘柳树姑娘 单位：单位： 姓名：姓名： 【教材分析】【教材分析】 柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象 生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为四三拍，羽 调式，一段体结构。全曲以“X . X”为基本节奏型。第 1-8 小节，上下句对称， 旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进，使得曲调舒展而又优美，形象 地表现了“柳树姑娘”在春风里轻柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支 声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第 9-12 小结， 节奏突然缩紧
2、，后两小结通过向上方五度的模进，使曲调更为欢快，与前面的曲 调形成了较强的对比。 最后曲调又趋平稳舒展。 在富有民歌特色的衬词 “啊哩啰” 中欢快地结束全曲，抒发了人们对美丽春天的赞美之情。 【教学目标】【教学目标】 1、通过演唱歌曲，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。 2、学会用二声部有感情地演唱歌曲柳树姑娘，做到声音优美、声部和谐、 音高准确、富有力度变化。 【教学重点教学重点】 1、用加顿音记号和不加顿音记号的方式演唱歌曲中的“啦啦啦”，体会效果不 同。 2、用不同的力度变化来演唱歌曲最后两句，体会效果的不同。 【教学难点教学难点】 能准确地运用力度记号和顿音记号。 【教学教学方法方法】
3、 示范法、欣赏法、律动教学法 【教学用具教学用具】 钢琴、串铃、原创多媒体课件。 【教学过程教学过程】 环环 节节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设计设计 意图意图 组组 织织 教教 学学 1、播放音乐，引导学生随音乐律动进 教室。 2、师生问好。 随音乐律动进 教室。 设计意图：让学 生能够随音乐 进入课堂，快速 融入课堂。 新新 课课 导导 入入 师：同学们，这节课老师要和大家介绍 一位非常美丽的朋友， 唐代大诗人贺知 章是这样赞美她的：“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二 月春风似剪刀。”她是谁呀？ 1、师：柳树可真美呀！同学们，你们 想知道咱们的音乐
4、家是怎么赞美柳树 的吗？下面咱们一起来听一听， 听完告 诉老师，音乐家把柳树比作什么？ 2、师：咱们的音乐家用了拟人的手法 把我们的柳树比作了一位漂亮的姑娘。 这就是咱们今天要学唱的歌曲 柳树姑 娘。（出示课题） 学生可能会跟 老师一起背诵 古诗， 并回答这 首古诗赞美的 主人公是柳树。 跟随老师一起 谈话互动。 音乐家把柳树 比作姑娘。 设计意图：通过 学生熟知的古 诗更加抓住学 生的兴趣，增强 学生学习的信 心。 设计意图：通过 设问，抓住学生 初听的注意力， 把音乐的第一 音响留在学生 的记忆力。 一、歌曲分析 1、师：下面这我们再来聆听一次，这 设计意图：初步 了解歌曲的演 新新 课课
5、 教教 学学 一次我们要思考两个问题：（出示课件） （1）这首歌曲是齐唱还是合唱？（合 唱） （2）你感受到歌曲的情绪是怎样的？ （优美的、欢快的） 2、师：同学们，我们的柳树姑娘不仅 是快乐的活泼的， 而且她还一位爱美的 姑娘， 从歌词的最后两句我们就能感受 到。 下面就让我们一起来学习这首优美 的歌曲。 二、学唱歌曲一声部 1、学唱一声部第一部分。 （1）出示歌谱。师：同学们请观察这 几句旋律的节奏一样吗？ （2）拍读节奏: X.X XX|X- -| （3）加入歌词拍读。 （4）跟琴学唱旋律。重点教学前倚音。 （5）填唱歌词。 （6）师：孩子们柳树姑娘是很美丽的 柔美的，你们能唱的再美一点
6、吗？（指 导学生打开口腔， 用优美的声音演唱。 ） 2、学唱一声部第二部分 （1）聆听歌曲后 8 小结。 设问 1：孩子们，这里的节奏和前面有 什么不同呢？ 设问 2：这几句歌词给你什么感觉？ （2）学唱歌曲 9-12 小结，出示歌谱， 找异同。 （3）自学最后一句。 （4）学习力度记号。 师：同学们，在我们乐谱上出现了很多 不同的符号， 下面我们一起来看看他们 分别表示什么意思呢？又能给我们的 歌曲带来怎样的变化？ mp 中弱 mf 中强 f 强 渐强(课件出示力度记号对比图） 黑板出示歌曲力度记号顺序， 进行强弱 再次聆听歌曲， 思考提问。 如回 答不出来提问 就在老师的引 导下再次聆听。
7、 按照老师的要 求学唱歌曲。 节奏紧密， 音乐 活泼。 柳树姑娘急切 的想要变漂亮。 学习力度记号。 唱形式及情感， 为后面的学习 和演唱打下基 础。 设计意图：通过 反复练习，加深 对附点节奏的 掌握。 设计意图：引导 学生知道歌曲 节奏情绪发生 变化，为后面的 力度记号学习 做铺垫。 新新 课课 教教 学学 对比。 师： 让我们带着这些力度记号来演唱一 下。 师：这样的演唱给你什么样的感受？ （好像柳树姑娘急切的想要变漂亮， 以 及变美以后的愉快心情） 师：孩子们真棒，接下来让我们来挑战 一下，我们把力度记号变换一下位置， 又该怎样演唱呢？ （出示课件用记号笔 进行编创） （5）完整演唱一
8、声部。 三、学唱二声部 1. 师：同学们你们唱的真好，老师也 想和你们合作一下呢。（播放伴奏，学 生演唱第一声部， 教师用串铃演奏第二 声部。） 师：同学们，老师刚才用串铃演奏的部 分就是歌曲的二声部， 它就像池塘里欢 快的小鱼。下面我们一起来模仿一下。 2. 出示二声部旋律。 师： 让我们加上好听的音符一起来演唱 一下吧。（出示课件示意图，随钢琴试 唱音符。） 3. 学习顿音记号。（轻快、跳跃富 有弹性的） 4. 对比演唱，加顿音记号和不加顿音 记号有什么不一样的效果。 5. 师生合作。 师：下面老师来演唱一声部，你们来扮 演小鱼，演唱二声部，注意要唱出顿音 记号的轻快和跳跃哦。 6. 按老
9、师的指挥，全班合唱，分声部 完整演唱。 注意力度变化和顿音记号的 演唱，表达出歌曲欢乐的情绪。 完整演唱一声 部。 师生合作。 学生随音乐用 串铃打击二声 部节奏， 反复练 习。 在老师的带领 下试唱歌谱， 填 唱歌词。 在老师的引导 下进行对比演 唱。 师生合作演唱。 全班分声部合 作。 看指挥手势。 设计意图：对比 演唱不同的力 度记号，体会力 度记号带来的 不同感觉。 设计意图：二声 部教学加入串 铃来辅助，缓解 学生嗓子疲劳 和调动学生积 极性。 设计意图：通过 对比演唱，让学 生学会自主审 美。 拓拓 展展 1、律动编创 师：孩子们，你们的歌声真美啊，柳树 姑娘情不自禁的想舞动起来。
10、 谁能给自 己最喜欢的歌词加上动作呢？（思考 1 分钟） 2、分组进行讨论，为歌曲编创律动。 3、指定小组展示。 4、集体表演。 3、 4 个学生为歌 曲编创动作。 请小组进行展 示。 设计意图：律动 编创，丰富课 堂，紧抓学生注 意力。 总总 结结 下下 课课 1、师：孩子们下面让我们一起来回顾 一下本节课所学到的知识： 顿音记号： 力度记号：mp、mf、f、渐强 2、结束语。 师：孩子们，大自然的美需要我们 大家共同来维护， 最后让我们用优美的 歌声来表达我们对大自然、 对柳树姑娘 的热爱之情吧！ 回顾知识点， 加 强记忆。 随音乐舞动离 开教室。 设计意图：回顾 课堂，加深对本 节课知识点的 记忆。结束呼吁 学生热爱自然， 保护自然。 参考文献：义务教育教科书音乐教师用书三年级下册。参考文献：义务教育教科书音乐教师用书三年级下册。
