1、顽皮的杜鹃教学设计 一、教学目标： 1.学唱歌曲，运用顿音与连音对比的方法，掌握顿音记号，认识 低音的 5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。 2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，感受音乐情绪，学 习用轻快活泼的声音演唱歌曲。 3.在学唱歌曲的过程中，感受小杜鹃活泼可爱的音乐形象，表达 对春天的赞美之情。 二、教学重点：正确运用顿音的方法，展现小杜鹃欢快的声音。 三、教学难点：运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的音 乐形象。 四、教学过程: （一）情景导入 欣赏视频报春 ，模仿小鸟飞翔做简单律动。 师：春天来了，为我们报春的是哪一种小鸟？ 生：杜鹃鸟 师：杜鹃鸟的叫声清脆悦耳，下面我们一起
2、来模仿一下。 （二）发声练习 1.跟琴发声 用电子琴来模仿一下杜鹃的叫声 3 1 再用另外一组音来模仿一下声音 5 3 我唱 3 1 你唱咕咕，我唱 5 3 你唱咕咕 同学们来模仿下面这组音，53 咕咕。 考一考你们，我用 31 咕咕，你用 53 咕咕回答。 2.合作发声 我们把低音看做杜鹃妈妈，高音看做杜鹃宝宝，下面我们来合作 一下。 老师来当杜鹃妈妈，找一找杜鹃宝宝，找不到了，叫一叫它吧。 如果小杜鹃听见了妈妈的叫声就回应一下。3 1 5 3 下面杜鹃妈妈叫声不一样了 3 1 （短促音） 生回答 5 3 （短 促音） 大家听一听刚才我们唱的和第一次有什么不一样了？生回答 为了把它们区分开来
3、， 我们在乐谱上记录的时候就用了不同的符 号。 第一组用了连音线，让音乐圆滑，并且尾音拖长了，我们合作一 下。 第二组我们用了顿音记号，让声音短促、利落，我们合作一下。 小杜鹃啊，有时候非常调皮，杜鹃妈妈找了很久也没找到。 而小杜鹃它看见妈妈了，却还东躲躲西藏藏，它跟妈妈玩起了捉 迷藏。 刚才哪一种更能表现出小杜鹃的顽皮呢？（第二种） 我们再来合作一下，妈妈找你们，你们来捉迷藏。3 1 5 3 3.引入歌曲 现在妈妈找到你们了，要给你一点小小的惩罚，出点难题。 手比划一，就唱一遍咕咕。手比划二，就唱两遍咕咕 看来杜鹃妈妈难不倒你们，现在来了一个小朋友，他来给大家出 出难题。 老师来模仿那个小朋
4、友唱歌，然后比划手势你们来接，注意力集 中哦。 （师唱歌词 生唱咕咕） 在不知不觉中，我们就合作了一首奥地利童谣顽皮的杜鹃 下面让我们来完整地听一听这首歌曲， 听的过程中数一数小杜鹃 一共叫了几次？ （板书 题目 顽皮的杜鹃） （三）学唱歌曲 1.初听歌曲：小杜鹃一共叫了 7 次 2.再听歌曲：把你听到的叫声随音乐唱出来 3.熟悉歌词：看看你能不能听出来，小朋友都去哪些地方寻找小 杜鹃了呢 4.接唱旋律：师生合作，用歌声捉迷藏。 （设计意图：学生觉得这样的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥 记歌词也变得好玩了。 ） 5.听音乐小声跟唱歌曲。 6.跟琴模唱歌曲。 （四）学习小钟琴 1.学习 5、3
5、两个音符，练习弹奏小钟琴上的 5、3 两个音符。 听音乐在“咕咕”处，用小钟琴的敲击声去模仿小杜鹃的叫声。 2.复习 1、2、3、4、5、6、7 基本音符 小钟琴练习：12|34|56|7-|76|54|32|1-| 3.学习新音符低音音符 5、6、7 学生自主在小钟琴上寻找这三个低音音符。 4.低音音符 5、6、7 与 1、2、3、4、5、6、7 比较音高位置，确 定他们的发音音高。 5.小钟琴练习：5555|6666|7777|7777|6666|5555| 5555|6666|7777|1111|2222|3333|4444|5555| 6.小钟琴演奏歌曲乐句： 55|1353|153
6、35|4224|353 13|2567|153 7.随音乐用小钟琴完整演奏歌曲。 （五）合作表演 1. 同桌两人合作演奏：一个同学演唱歌曲，一个同学弹奏小钟 琴。 2.分角色扮演歌曲中的两个主人公“我”和“小杜鹃” 。 （六）课外拓展 欣赏杜鹃图片。杜鹃的种类分为很多种：褐翅鸦鹃、小鸦鹃、噪 鹃、鹰鹃、红冠蕉鹃、蓝冠蕉鹃。小杜鹃们这么可爱，它们都是人类 的好朋友，我们要保护好它们，与鸟类和睦相处，这样才能更好的爱 护我们的环境和地球。 五、总结回顾 完整演唱今天学习的歌曲顽皮的杜鹃 。 演唱歌曲并弹奏小钟琴来模仿的杜鹃的叫声。 六、板书设计 顽皮的杜鹃 顿音记号 5 6 7 sol1 la1
7、si1 小钟琴图示 七、教学反思： 三年级歌曲顽皮的杜鹃是一首曲调优美、词意简练、音乐形 象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生 动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童 趣。本课的重难点是巩固认唱 “5”和“3”两个唱名。 我从模仿音乐中小杜鹃的叫声“咕咕”开始， 由一高一低的两个 音组成的，并通过模仿杜鹃的叫声来引入歌曲学习，这样做不仅能落 实 5”和“3”两个唱名的音高概念，学生还能随老师的引导自然的 进入本课学习的每一个环节，学习积极性高。通过模唱杜鹃的 “咕 咕”声音和小钟琴演奏来巩固 5”和“3”两个唱名，经过这样的练 习，学生基本上都能熟练的听辨和模唱这两个音了。 这节课当然也存在有不足之处， 再对于顽皮杜鹃的顽皮体现 的不够，只是在揭题时强调了一下，如果我能多在顽皮上下点功夫， 将杜鹃与小朋友捉迷藏的场景完整地表演出来相信这节课会更有趣 些，课堂气氛会更加活跃。
