1、春天举行音乐会教案春天举行音乐会教案 课型：音乐歌唱课 授课时数：一课时 授课对象：三年级 教学目标： 1、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌 曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比 有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 2、过程与方法目标：从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢 快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、 创造力。 3、情感态度与价值观目标：通过学唱春天举行音乐会、欣赏春晓让学 生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。 教材分析： 春天举行音乐会是人音版第 6 册教
2、材中第四单元内容，是一首曲调活泼、 欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、 春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春 笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳 跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳 绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。 教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点： 1、顿音记号的学习 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会，做到有强 弱的变化. 教具准备：多媒体
3、课件、打击乐器、电子琴 教学过程： 一、课前律动：春晓歌曲 师：来，同学们，随着音乐欢快的跳起来！ 导入： 1、师：谁知道这首歌曲的名字叫什么啊？它表现的是什么季节啊?谁能用自己 的语言把它描绘出来？ 生：自由回答 师:对了，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生机勃勃的景象，你们听， 他们正在举行一场盛大的音乐会！ 二 、初学唱歌曲春天举行音乐会 1.初听歌曲（第一遍） 2.揭示课题第一遍 聆听音乐 师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答） 3.复听歌曲（第二遍） 师：有哪些伙伴参加了音乐会啊? （生：春雨、春风、春雷、春水）（根据学 生情况再听一次） 4.师：我们再仔细听一听，看谁能试
4、着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？ （第三遍） 三、体验春天歌曲教学 1.学习歌曲第一部分 （1）课件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴嗒 0”提示：声音要弱 （2）课件出示春风弹琴 2/4 沙沙 0 沙 沙 0”提示：声音要弱 （3）课件出示春雷打鼓 2/4 轰隆隆隆隆”提示：声音要强 （4）课件出示春水 鼓掌 2/4 哗啦啦啦啦”提示：声音渐强 2、师生接龙读歌词 （1）师读前半句，生后半句 （2）生读前半句，师后半句（要求：不同的角色语气的不同） 3、试唱第一部分 （1）生跟着琴学唱 （2）师生接龙唱.（熟练后要求强弱的表现） 4、学唱后面部分 5、重点解决： （1）顿音记号师：同学们
5、，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊?生：春笋 （2）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗， 老师用两种唱法来唱一唱。师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为 第二种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱 一唱。 （3）讲解顿音记号师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇 到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！ 6、跟完整的演唱歌曲师:来。大家身体坐直了，跟着琴声我们慢速的来一遍。 四、奏响春天创编活动 （一）1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们 用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”（引导学生通过主动探讨、互相启 迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。） 2、师：同学们现在老师拿出打击乐器，你想一想怎么为歌曲伴奏呢？ 3、没有乐器的同学可以拍手拍腿。 4、全班随伴奏表演唱 （二）1.师：小动物们也想开音乐会，想请同学们为它们创编一下歌词，编一 首动物举行音乐会 2.同桌讨论 3.汇报编创的歌词，进行表演唱。 4.跟随伴奏演唱动物举行音乐会 五.小结 师：同学们，春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望你们的春天也同样的精 彩，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！（学生出教室）
