1、小巴郎，童年的太阳教学设计小巴郎，童年的太阳教学设计 教学目标教学目标 1、知识与技能：通过教学使学生能够用整齐的、情绪饱满地声音准确地演唱歌 曲小巴郎，童年的太阳 ，掌握切分节奏，并能以简单的新疆舞蹈动作进行歌 表演;主动与他人合作为歌曲伴奏。表现维吾尔族音乐风格特点。 2、过程与方法：本课采用赏析、实践、体验、拓展等教学环节，通过师生双边 互动活动表现拓展歌曲。 3、 情感态度与价值观： 让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美， 提高对少数民族音乐的鉴赏力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自 豪感。 教学重点教学重点： 学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲小巴郎，童年的太阳
2、 ，并体会到新疆 音乐独有的特点。 教学难点：教学难点： 歌曲中出现的相似乐句学生对每一乐句结束音音准的掌握，及切分节奏的掌 握。 教学过程 一、 组织教学 1、 同学们好，今天老师带来一首歌，你猜猜这首歌唱的是什么地方？ （1） 出示图片：学生回答是新疆。歌曲好听吗？感觉热情吗？ （2） 新疆是个美丽的地方，新疆民族的音乐更具有独特的风格。看这是什 么？出示铃鼓课件。 2、 出示节奏，你会拍吗？请学生拍一拍。 （拍对的同学教师分铃鼓） （1） 咱们一起拍一拍，教师带领学生拍 （2） 出示节奏，非常好，现在老师要加大一点难度，咱们把它放进 音乐里试试看。 （慢速） （3） 非常好，音乐要更加欢
3、快起来，小鼓手们，你们能跟上吗？竖 起耳朵听音乐，我们再来一遍，请有铃鼓的同学拿起小铃鼓一 起拍。 二、 新授 1、 初听歌曲：我给大家带来一首歌：小巴郎，童年的太阳（出示课题） ， 听听看，告诉我，你认为歌曲中你印象最深的是哪一句？ （1） 学生回答， （亚克西、来来）我们来一起唱唱这几句。边唱边用 自己喜欢的动作表现，我也要和你们一起表演，准备好了吗？ 唱。 （2） 提问：猜一猜亚克西是什么意思？学生回答。这是一句维吾尔 族的语言表示好样的，很棒。 2、 出示课件。这首歌这么有意思，小巴郎的童年到底是怎样的呢？我们 先听一部分，你听出有问号的地方是什么吗？ （1） 听出来了吗？我来问，你来
4、答（有节奏的接读歌词） （2） 现在，我来问，请你用歌声回答我（师生接唱） （3） 交换，你们问，我来答 （4） 你们自己完整的唱一唱。 3、 教师范唱：我刚才唱的怎么样？请你用维吾尔族话夸夸我。这一段和 你们唱的在情绪上有什么不一样？学生回答 （1） 归纳学生语言： 让我们用热烈、 激动地心情唱起来。 （教师弹琴） 老师先来，你们来接。 （2）注意你的演唱姿势，我们自己完整的演唱一遍。 4、出示歌片，我们连起来完整的唱一遍。 （教师伴奏铃鼓） 5、出示歌片，请大家仔细听歌词第二段，跟第一段比较一下旋律上有什么 变化?如果你听出来，请你用动作表现出来。 （1）哪里不同？我们来唱一唱（结束句）
5、（2）同学们很棒，整首歌曲我们第一段第二段完整的唱一遍。 三、 综合拓展 1、 出示铃鼓，还记得这个节奏吗？谁能来拍一拍？请学生拍击 （1）有铃鼓的同学拿起铃鼓来，其他同学我们拿出手来一起做一个 神气的小鼓手为歌曲伴奏。 （2）间奏时：请有手鼓的同学把手鼓递给右边的同学。其他小鼓手 们，除了拍手还能怎样发出声音？请你们选择自己的方式一起来试 试？ 2、请把手鼓放好。新疆维吾尔族还有很多好听的歌曲，你都知道有哪些？谁 来分享一下。请学生说或唱唱。 （1）老师也准备了一首歌叫这里是新疆 。分享跟大家听一听。放音乐 （2）教师带领学生律动。邀请同学一起上台律动 四、 小结： 今天我们走进美丽的新疆 学唱了小巴郎童年的太阳 老师想问你们大家开心吗？（学生回应） 大家的表现真是太棒了 亚克西亚克西亚克西，同学们再见了！
