1、乒乓变奏曲教学设计 教学目标： 1.情感态度价值观：通过聆听乐曲乒乓变奏曲 ，引导学生从音乐 中感受乐曲所表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面。 2.过程与方法：在听、唱、编等音乐学习活动中逐步感受“乒乓球” 的音乐形象，同时了解“变奏” 。 3.知识与技能：聆听乐曲乒乓变奏曲 ，引导学生从音乐的节奏、 音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏” 、 且能够哼唱音乐主题旋律。 教学重点：熟悉并能哼唱音乐主题。 教学难点：了解“变奏”这一创作手法，听辨变奏旋律出现的次数及 形式。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好！节奏练习问好 2.随哦，十分钟表演律动。 二、新授 1、导入
2、师：感受着哦，十分钟的音乐、看着你们一张张高兴的笑脸，仿 佛又把老师带到你们的课间十分钟。说到课间十分钟，那老师想问问 同学们，你们课间都喜欢进行哪些体育运动呢？（生答 ） 2、初听音乐。请同学们听一听，音乐中表现的是大屏幕上的哪一项 运动？这首乐曲表现了怎样了的一幅画面？情绪是什么样的呢？ （生 答 ）？ 师：同学们听得真仔细，这首乒乓变奏曲活泼欢快，它的主题音 乐取材于儿童歌曲小小球儿闪银光 ，表现了孩子们打乒乓球时的 快乐神情和熟练的球技。 3、复听音乐。 师： 那这首乐曲是由什么乐器演奏的？我们一起去看看 乒乓变奏曲 到底三什么乐器演奏的呢？请同学们再次欣赏， 仔细听听木琴的音色 有什
3、么特点呢？ 师总结：这是一首由木琴独奏的乒乓变奏曲 。这种由一种乐器单 独演奏的形式叫做独奏。木琴是由音板、琴架、共鸣管构成。以木制 的小槌在音条上敲击，可以发出木质坚硬清脆、余音短、穿透力很强 的声音。木琴在乐队中也常被用于演奏轻松、活泼、欢快、诙谐、幽 默的音乐段落。 师：乐曲中给你印象最深的是哪一乐句，能不能试着哼唱一下？ 4、师：这一段旋律就是这首乐曲的主题旋律，请同学们模仿着打乒 乓球的声音和老师一起来模唱这一乐句。 5、再次完整聆听。 师：现在熟悉了主旋律，让我们一起再次回顾这首乐曲。听一听这段 主题旋律在全曲中共出现几次变化? 6、分段聆听，感受变奏（聆听、对比每一个变奏，引导学
4、生从音高、 节奏、旋律上分析） 三、了解变奏曲式，为乒乓变奏曲加入拍手节奏伴奏 1 师：这首乒乓变奏曲主题一共出现了几次？（6 次） 2 师：通过今天的学习感受，你能说说什么叫做变奏呢？生总结 介绍： 变奏是在保留主题音乐的基础上， 通过改变节奏、 节拍、 速度、 音色或通过加装饰音的办法等手段来改变音乐的效果和情绪的这种 变化就是主题的变形或叫“变奏” 。 3 下面我们也来试试用不同的表现形式为 乒乓变奏曲 加上伴奏吧。 （出示幻灯片） 4 以小组讨论的形式：创编、表现不一样的乒乓变奏曲 ，讨论后、 以小组接龙的形式来展示创编成果。 四、小结 我们今天认识了木琴、了解了“变奏曲” 、 还用了多种形式深 入欣赏、感受了乒乓变奏曲 。其实、类似的变奏曲还有很多，譬 如大家都很熟悉闪烁的小星以它的主题旋律改编的小星星变奏 曲 ，同学们可以回去欣赏、感受它以不同形式所表现的音乐形象。 今天的音乐课就到这里， 请同学们跟着音乐唱着乒乓歌轻轻地离开教 室。
