1、 一双小手教学设计一双小手教学设计 教材分析教材分析： 一双小手由金波作词，潘振声作曲，为五声羽调式，四个乐句组成的一段体结构。 歌曲的旋律亲切流畅，叙述性强，以拟人的方式叙述了“一双小手”和“馒头”之间的有趣 故事，让同学们在诙谐、有趣的歌声中感受到“馒头”对“小脏手”的态度，认识到人人都 要讲卫生，养成餐前要洗手的良好习惯。通过音乐，进行德育的渗透。同时，结合学生熟悉 的生活中感知音乐的节奏和歌曲的情感。 学情分析：学情分析： 本学期我担任一年级音乐课。从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在 音准、 对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以， 但是部分班级在音乐的听觉稍 有
2、差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上 课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行 为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班 都有一些表现非常棒的学生， 他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 但还存在着个别学 生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学 期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 教学目标教学目标: 1.知识目标：能够以真诚的情感演唱歌曲 一双小手 2.能力目标：认识休止符知道它的作用，并能够自编动作进行表演 3.情感
3、目标：通过歌曲的学习，让学生认识到人人都要讲卫生，养成餐前要洗手的良好习惯 教学重点教学重点： 有感情地演唱歌曲 教学难点：教学难点： 能跟着音乐节奏自编动作 教学准备：教学准备： 电子琴 PPT 课件 歌曲 教学过程：教学过程： 一、情境导入： 1、 课前常规训练 听音指令（课前起立 问好 坐下） 2、 猜谜语 师：同学们，老师今天给大家带来了一个小谜语，你们想不想来猜一猜啊？请竖起耳朵认真 听（一棵树上五个杈，不长叶来不开花，大人小孩全都有，吃饭劳动全靠它！在你身上找一 找，看谁最先猜出它是什么！ ） （答案：手） 师：哇!你们可真厉害！谁能说一说你的小手都还能做什么呢？ 师：你们真棒！我
4、们每个人都有一双能干的小手，那老师还有一双会说话的手，你们想不想 认识一下啊？那我们就快来看看它都说了什么吧！ （出示课件） 师：想一想，你的小手还会说什么话？ 师：我们的小手实在是太厉害啦！简直是无所不能啊！那接下来老师还要带同学们去认识一 双小手！在我们去认识它之前，老师要给你们留一个小任务，就是： （1）它是一双怎样的手？ （2）这双手遇到了什么麻烦？ （3）它又是怎样解决呢？ 让我们带着这三个问题，一起去歌曲中寻找答案吧！ （播放歌曲） 二 、学唱歌曲 （一）回答问题： （1） 这是一双怎么样的手？（生答:脏手） （2） 这双手遇到了什么麻烦？（想去拿馒头，馒头都嫌它脏） （3） 它是
5、怎样解决的呢？（洗手） 师：孩子们，你们真是太棒啦!回答的真好！这首歌曲就是我们今天要学习的一双小手 （板书） （二）出示歌谱 （1）请同学们跟随老师一起，按节奏朗读歌词 （2）老师想起同学帮助老师指谱子，老师来唱谱，你们愿意帮助我吗？ （3）在刚才你们指谱老师唱谱的过程中，在乐谱中你们发现了什么？乐谱中出现了什么？ 0：休止符（解释其作用） （4）教师唱谱（要求：学生指谱，当老师唱到休止符处时，学生用手做停止的动作） （5）跟琴学唱歌曲 （6）接龙演唱（规则：以休止符为准，第一组唱到休止符处时，下组接唱下一句） （7）跟伴奏演唱，请同学们自由创编动作 三、课堂小结三、课堂小结 通过对这首歌曲的学习， 让我们懂得了， 在日常生活中要讲卫生， 养成餐前要洗手的好习惯， 做一个讲卫生的好孩子。 四、课后作业四、课后作业 请同学们课下自由创编一首关于小手的小儿歌，下节课我们一起来分享 表演 ，好不好？ 下课！
