1、 一双小手教学设计一双小手教学设计 教学目的： 一、 用轻快的声音演唱一双小手 ，表达歌曲的内容。 二、 通过演唱和编创律动表演感悟到一双手的正能量。 教学重点、难点： 1、 唱好歌曲。 2、能理解歌词，并有感情的演唱歌曲一双小手 。 3、感悟一双手的作用，体现劳动是光荣的。 教具准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、 组织教学 1、师生问好、发声练习 二、 导入新课（出示课件） 导入小手的图片，同学们看看这双手漂不漂亮？干不干净？生： “漂亮” 师： “好，我看看你们的手漂亮不漂亮？干净不干净？你的手能做什么？” 生： “我的手可以画画，我的手可以写字，我的手可以刷牙。 。 。 。 。
2、。 ” 导语： “我们每人都有一双勤劳的手今天这节课我们就来学习一首有关手的 歌曲。 ”板出课题 三、学习新课 （1）初次聆听歌曲。我们一起来听一下一双小手这首歌的旋律。同学们 这首歌好听吗？生：好听。 ） （2）二次聆听。汪老师也觉得非常好听，我们一起来感受歌曲的情绪（手指 着歌词，听完这首歌曲感觉它是一首轻快的儿歌呢？还是一首优美的儿歌？） （3）三次聆听。这首动听的旋律我们再来欣赏一下。看看谁最聪明谁的小耳 朵最灵敏。听完之后举手告诉大家这首歌是几几拍的歌曲，怎么表现。 （4）请同学们看一看拍一拍到这个节凑型 0 0 棒 棒 0 棒 棒 棒 棒 同学们这个节凑型中的 “0” 是什么符号？
3、看到它该怎样？生 “休 4 2 止符”师： “遇到休止符号我们应该怎么做吖？”生： “停止、停顿” 师： “同学们说的很正确。不管是在节凑型还是旋律中我们遇到休止 符的时候都要停顿一下，可以楃一下拳头。那么黑板上的这两个节凑 型谁可以给我们拍一拍？” （5）四次聆听。用你们的小手打着拍子，再完整的听一遍。听完之后： “我 找同学说一说， 歌曲中讲述了一个什么故事？为什么小馒头看到小脏手把头扭一 扭？”饭前要洗手，放学回家吃东西首先要干什么？“洗手”同学们说的很棒！ （6）五次聆听用模音 la 小声哼唱歌曲旋律。 （7）现在请同学们跟老师一起拍手有感情有节凑的读歌词，遇到四分休止符 请停一拍。如
4、： （指出歌曲中的休止符号，用以记录不同长短的音的间断的符号 叫休止符） （8）现在同学们跟老师来做一个节凑的接龙游戏，按照我们的速度，老师读 第一句你们读第二句，听好节凑 （9） “想不想唱一唱？我们一起跟着音乐小声唱一遍” 生听旋律唱歌词 （10）生跟着琴声唱（会唱的同学大声唱，不会唱的同学小声唱） （11）师生接龙唱 五、知识拓展： （1）分男生女生唱（男生唱女生打拍子 ，女生唱男生打拍子） （2）小组唱 （3）找生独唱 情景表演： （1）接下来我们表扬一下自己的小手跟着老师一起来做一做。 （2） 请同学们开动小脑筋想一想， 编一编。 然后上讲台来比比看看， 谁最棒！ 出示课件展示手的画。 “你看这只手漂亮不漂亮？好，我们用我们灵巧的小 手装饰一下自己勤劳的小手，这个画我们放在回家以后完成这个任务” 五、小结 小手可真了不得！我们一定要好好保护好它们，讲究卫生勤劳动，因为我们 要用勤劳的手创造我们美好的未来” 最后请同学们带着感情再完整的演唱一遍歌 曲。
