1、导入新课导入新课 雨过天晴，一条美丽的弧光雨过天晴，一条美丽的弧光带悬挂在天空，十分壮丽。彩虹带悬挂在天空，十分壮丽。彩虹是如何产生的？是如何产生的？导入新课导入新课花儿为什么这么花儿为什么这么红红？绿叶为什么又是绿叶为什么又是绿绿色？色？导入新课导入新课 学习目标1知道光的色散现象，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。重点2知道色光的三原色和色光的混合规律。重点导入新课导入新课 太阳发出的光，照亮了地球，使万物生辉。17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。光的色散一 直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。讲授新课讲授新课光
2、的色散视频演示光的色散视频演示讲授新课讲授新课 让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱镜射让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱镜射出的光有什么变化？出的光有什么变化？演示演示:光的光的色散色散 太阳光中的红光偏折最小，紫光的偏折最大。太阳光中的红光偏折最小，紫光的偏折最大。讲授新课讲授新课 结论：太阳光白光不是单色光，是由各结论：太阳光白光不是单色光，是由各种色光混合而成的。种色光混合而成的。讲授新课讲授新课 1.太阳光白光通过三棱镜后可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。这种现象叫光的色散。这些色光排列成的光带叫做光谱。小结讲授新课讲授新课 2.太阳光白光是复合光。3.红光、绿光、蓝光
3、等是单色光。太阳光谱太阳光谱 彩虹是因雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，被空气中的水滴反射、折射而产生的色散现象色散现象。天空中的彩虹是怎样产生的？天空中的彩虹是怎样产生的？讲授新课讲授新课1.在“五岳之一泰山上，历史上曾屡次出现“佛光奇景。据目击者说：“佛光是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光形成的主要原因是 A直线传播 B小孔成像 C光的反射 D光的色散D练一练讲授新课讲授新课红、绿、蓝被称为光的“三原色，利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。光的三原色二讲授新课讲授新课色光的混合色光的混合讲授新课讲授新课 红光、绿光、蓝光按照1:1:1的
4、比例得到的是白光，那么红光、绿光、蓝光按不同比例混合会得到其它色光。讲授新课讲授新课放大镜放大 彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？讲授新课讲授新课 电视、电脑等彩色显示屏幕上艳丽的画面，就是由红、绿、蓝三基色光混合而成的。红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光，因此把红、绿、蓝红、绿、蓝叫做色光的三原色叫做色光的三原色。小结讲授新课讲授新课物体的颜色三讲授新课讲授新课光物体光被物体反射光被物体吸收光透过物体讲授新课讲授新课1透明物体的颜色透明物体的颜色是由通过它的色光决定的。只有红光通过红玻璃。讲授新课讲授新课其余的色光到哪里去了？其余的色光被物体吸收了。讲授新课讲授新课红色
5、玻璃纸只能通过光蓝色玻璃纸只能通过光绿色玻璃纸只能通过光红绿蓝练一练讲授新课讲授新课2不透明物体的颜色不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的；不透明物体只能反射与它颜色相同的光。绿 把绿纸贴在白屏上，在屏上只有绿光照射把绿纸贴在白屏上，在屏上只有绿光照射的地方是亮的。的地方是亮的。讲授新课讲授新课白色的物体黑色的物体红色的物体 吸收其他光线反射红色光线，看到红色。没有吸收光线完全反射光线，看到白色。完全吸收光线没有反射光线，看到黑色。讲授新课讲授新课光的色散光的色散光的三基色物体的颜色把复合光分解成几种单色光的现象白光红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、绿、蓝透明物体的颜色：透过的光决定不透明物体的
6、颜色：反射的光决定课堂小结课堂小结1.“背日喷乎水，成霓虹之状描写的是“人工虹。该现象产生的原因是 A随堂训练随堂训练2.用放大镜观察彩色电视画面，看到排列有序的三色发光区域是 A红、绿、蓝B红、黄、蓝C红、黄、紫D黄、绿、紫A随堂训练随堂训练3.我们的试卷是白纸上印有黑字，每个人都看得很清楚，我们所以能看清这些字，其主要原因是 A.白纸和黑字分别发出了不同颜色的光进入眼睛。B.白纸照到试卷上，白纸和黑字分别反射白光和黑光进入眼睛。C.白纸照射到试卷上，白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不反射光。D.黑字比白纸反射光的本领强。C随堂训练随堂训练学习目标学习目标1.了解生活中常见的折射现象。重点了解
7、生活中常见的折射现象。重点2.会解释生活中常见的折射现象的原理。重点会解释生活中常见的折射现象的原理。重点导入新课导入新课 清澈的池底看起来清澈的池底看起来很浅很浅，但实际要比它深一些。，但实际要比它深一些。为什么？为什么？折射形成的奇异现象一讲授新课讲授新课A 从池底从池底A点的光，从水中斜射入空气，折射角大点的光，从水中斜射入空气，折射角大于入射角，眼睛逆着光线看去，好似从于入射角，眼睛逆着光线看去，好似从B点射来。点射来。B看到的深度看到的深度小于小于实际深度实际深度空气空气水水B是是A的的虚虚像，比像，比A点点高高。因此池水看起来变因此池水看起来变浅浅了。了。讲授新课讲授新课 人在水上
8、看到物体的像，人在水上看到物体的像，比实际物体位置偏上，感觉比实际物体位置偏上，感觉水比较浅。水比较浅。讲授新课讲授新课看到的深度看到的深度小于小于实际深度实际深度池水看起来比实际的要池水看起来比实际的要_，这是由于光从这是由于光从_射入射入_时发生的光的时发生的光的_造成的，造成的，看到的是实际池底的看到的是实际池底的_像。像。浅浅水中水中空气中空气中折射折射虚虚切记：当你打算进入没平安措施的水中游泳时，切记：当你打算进入没平安措施的水中游泳时，不能贸然下水！不能贸然下水！讲授新课讲授新课思考：思考：我们从水下看岸上的物体，它变高还是变矮呢？我们从水下看岸上的物体，它变高还是变矮呢？答：答：
9、变高变高。讲授新课讲授新课海市蜃楼海市蜃楼讲授新课讲授新课铅笔弯折铅笔弯折你见过下面的现象吗？如何解释？你见过下面的现象吗？如何解释？讲授新课讲授新课海市蜃楼的成因海市蜃楼的成因讲授新课讲授新课海市蜃楼是：海市蜃楼是：由于空气疏密不均匀使光线发生折射由于空气疏密不均匀使光线发生折射造成的。造成的。由于空气疏密发生变化而折射，逐渐向地面弯由于空气疏密发生变化而折射，逐渐向地面弯曲如以下图，进入观察者眼中，于是就看到地曲如以下图，进入观察者眼中，于是就看到地平线以外的景物了。平线以外的景物了。思考：思考：海市蜃楼是光从一种介质斜射入另一种介质海市蜃楼是光从一种介质斜射入另一种介质折射形成的吗？折射
10、形成的吗？讲授新课讲授新课SS 太阳光经过大气层到达地球，太阳光经过大气层到达地球，空气疏密不均匀空气疏密不均匀光线发生了弯折。光线发生了弯折。讲授新课讲授新课铅笔为什么会弯折？铅笔为什么会弯折？法线讲授新课讲授新课一只青蛙枯井看天，下雨了一只青蛙枯井看天，下雨了“天上怎么一会儿长出枣树了？天上怎么一会儿长出枣树了？讲授新课讲授新课 我们平时看到的许多商品广告有的无视了科学性。我们平时看到的许多商品广告有的无视了科学性。如以下图中有一处科学性错误，请指出错误的地方，如以下图中有一处科学性错误，请指出错误的地方，并说明它违背了什么物理规律。并说明它违背了什么物理规律。违背了光的折射规律违背了光的
11、折射规律讲授新课讲授新课利用光的折射解释现象利用光的折射解释现象早晨见到的太阳早晨见到的太阳筷子变折筷子变折.池水变浅池水变浅海市蜃楼（公路上的海市蜃楼）海市蜃楼（公路上的海市蜃楼）小结讲授新课讲授新课2.以下现象中，不属于光的折射现象的是 A盛了水的碗，看上去碗底变浅了B晴天看见“白云在水中飘动C一端放入水中的铅笔看起来在水面被折断了D透过一张透明塑料纸上的水珠看到字放大了B1.以下各现象中，属于光的折射现象的是 A我们能从不同方向看见本身不发光的物体B人站在湖边看到湖中的鱼C黑板某局部“反光看不清上面的字D夜晚，在路灯下出现人的影子B随堂训练随堂训练3.以前渔民用鱼叉叉鱼，有经验的渔民总是
12、将鱼叉对准 A、鱼的上面一些B、鱼的下面一些C、看到的鱼B4.古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅说的就是光的_现象；“池水映明月说的就是光的_现象。折射反射随堂训练随堂训练5.古诗中有“大漠孤烟直，长河落日圆的壮美诗句，诗人观察到的落日并不是太阳的实 际位置，而是光线经过不均匀大气时发生了_而成的像，如下图，太阳实际在图中_位置选填“甲或“乙 折射折射乙乙随堂训练随堂训练6.如图，有一束光斜射到一个空杯子底的A点上，当参加水后，杯子底的光斑将 BA随堂训练随堂训练OAAB7.如图所示，小阳在公园水面上玩水上滚球的游戏，人处于充足空气的薄壁透明塑料圆球内，他发现水下A处有一条金鱼，设小阳眼睛在B处，请作出小阳看到金鱼的光路图并确定金鱼的实际大概位置。随堂训练随堂训练
