1、歌曲歌曲咏鹅咏鹅教学设计教学设计 【教学目标】 1、在歌曲学习中,使情感世界受到感染,师生间、 生生间进行和谐的情 感交流,增加 2、独立、自信地、有表情地歌唱。 3、有感情地诵读古诗咏鹅的过程中,在歌曲展示过程中,发展学生 的创造思维,体验音乐与古诗词融合后的魅力 【教学重难点】 1、 重点:鼓励学生积极参与音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的 歌声表现歌曲。 2、难点:A.体会歌曲咏鹅的音乐形象,引导学生用优美的歌声及动 作来表现歌曲。 B.分清“白毛浮绿水,红掌拨清波”不同的旋律。 【教具】 多媒体、钢琴、课件 【教学过程】 一、组织教学 师生问好 二、导入 1、激趣导入:师播放咏鹅伴
2、奏作为背景音乐,出示谜语:头戴 红帽子,身穿白袍子,走路摆架子,说话伸脖子。请生回答。 2、师出示白鹅图片,激发学生对白鹅的喜爱。 3、师请学生模仿白鹅游泳及走路的样子 (此为后面歌舞表演做铺垫) 4、师: “有位小朋友也很喜爱白鹅,还在他7岁的时候为白鹅做了一 首诗呢。你们知道是什么诗吗?”生答咏鹅 。师板书,出示 课题。 三、授新 1、诵“鹅” 请生朗诵 咏鹅 师在音乐的伴奏下, 边做动作边有感情地朗诵, 并请学生对比。全体师生一同边做动作边有感情地朗诵。 2、闻“鹅” 听咏鹅 ,师出示表情图片,请生为歌曲选择合适的情绪。 (让生体 会正确的歌曲情绪) 3、唱“鹅” 逐句学唱(既是纠正唱错
3、的部分)用手号巩固正确的音高用 “la”模唱旋律对比两句“白毛浮绿水,红掌拨清波” (师唱,生 对比;再单独学唱)播放范唱,要求学生张口默唱(再次聆听) 完整地演唱歌曲 4、演“鹅” 师出示白鹅图片,引导学生模仿白鹅的样子边唱边跳。 四、拓展 让学生聆听春晓 ,让学生对比两种风格的歌曲,古诗配上不同速 度不同风格的音乐,给我们的感受也是完全不一样的,感受音乐如何 与诗歌相结合,体验音乐与古诗词融合后的魅力。 五、小结 今天小朋友们和张老师一起学了一首什么歌啊! (咏鹅)小朋友们 音乐课就要结束了,张老师送给小朋友们一句话,只要你是个细心的 孩子,你就会在生活中到处都有音乐,音乐会带给我们很多的快乐。 六、下课