1、 1 打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 教学内容教学内容 1、学唱打花巴掌 2、做不同的拍手游戏，表演歌曲 。 3、学会歌曲后能为歌曲编创歌词。 知识目标知识目标 ：学生用富有表情的声音演唱歌曲，做到咬字准确、清楚 情感目标情感目标： 通过聆听和表演，体验音乐内容，感受音乐情趣。并启 发学生相互关心，团结友爱、合作的精神。 能力目标能力目标： 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。并在在音 乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲,体验快乐。 教材分析：教材分析： 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为 24 拍，一 段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。 打花巴掌是北京地区
2、的一种传统的儿歌游戏，两人一组，边拍手边按 季节数着花的名字， 念着合辙压韵的顺口溜， 这些鼓励孩子们学习好、 品德好、身体好的歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢 的游戏。 教学重点：教学重点： 学习歌曲打花巴掌 ，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能 运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。 教具、学具准备教具、学具准备: : 多媒体课件一组，多媒体、课本、DVD 碟片。 2 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 1、律动幸福拍手歌 师：同学们，还记得幸福拍手歌吗？ 师：现在让我们一起来随音乐动一动，唱一唱，好吗？ 学生随音乐做拍手律动。 2、大家课间都做什么游戏？（跳绳、踢毽
3、子） 我们一起来看看这些同学课间都在做什么游戏？ 师：同学们，你们玩过什么拍手游戏？ 师：那我请两名两名同学来做示范 生：你拍一，我拍一，一个小孩儿开飞机， 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫， 你拍三，我拍三，三个小孩爱爬山。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩爱跳舞。 二、学习歌曲打花巴掌二、学习歌曲打花巴掌 1、看一看 师：刚才的同学表现的不错，今天要带大家去看一个北京地区的 传统游戏，和我们的拍手游戏有点像，仔细看喽。 （播放课件：北京小朋友做打花巴掌的场面。谁能听出他们做的 和我们的有什么不一样？要求学生认真聆听，找出它们的区别，用鲜 3 花给予奖励。 同学们，我
4、们看到的这个拍手游戏叫打花巴掌。打花巴掌是北京 地区的一种传统的儿童游戏， 一般都是两人边拍手边按季节数着花的 名字，说着押韵的顺口溜，是孩子们很喜欢的游戏。今天，老师带来 了一首打花巴掌的儿歌，想听吗？ 2、听一听 1）初听： 回答问题： 歌曲的速度和情绪？（旋律欢快、流畅） 2）复听： 打花巴掌 回答问题：你都听到了那些花？（点击课件：按演唱顺序出现各 种花的图片。让学生对歌词有个大致的印象。 ） 3）再听： 打花巴掌 完整的聆听歌曲，感受整首歌曲的旋律。 3 、读一读 要学习这首歌我们要过两关。 1)、第一关，读节奏： 2） 、第二关:按节奏读歌词: 3） 、完整的读歌词 4） 、带动做
5、读歌词 这一次我们把动作加上， （拍手、拍腿）加上歌词。 4、唱一唱 1）用 la 音模唱旋律。 师：同学们读得这么好，要是能把它唱出来那就更棒了，有信心 4 吗？ 师：我们先用 la 音唱一唱旋律。 2）跟着音乐唱。 师：同学们，你们能把歌词加进去吗？ 师：好，我们一起把歌词加进去跟着音乐唱。 3）完整地演唱歌曲。 三、设计歌曲演唱形式三、设计歌曲演唱形式 师：刚才我们用读童谣、唱童谣的方法表现了这首歌曲，那么同 学们还有没有更好的方法来表现这首歌曲呢？请你为歌曲设计演唱 形式： 1、男女生唱； 2、男生唱说的部分，女生唱旋律； 3、女生唱说的部分，男生唱旋律； 4、一人领唱说的部分，男、女
6、生唱旋律； 5、师生接龙唱。 四、创编歌词四、创编歌词 创编要求：1、创编歌词，内容要积极向上，思想健康，要带有 鼓励性。2、文字最好押韵。如:打花巴掌呔，一月一，小朋友们在一 起。 “一”和“起”都是一，请编写五月五-八月八 1)分组进行创编。 师：歌曲中已经唱了一月一，我们从小爱学习。老师知道你们还 有很多爱好，对吗？现在请你们小组讨论，把你们的爱好编到歌曲的 5 二月二、三月三、四月四中去。 2）交流汇报。 师：哪组愿意唱一唱二月二？ 师：你们是全组表演，还是派代表？ 3）小组合作把歌曲从一月一唱到四月四。 师：同学们，我们一起把歌曲从一月一唱到四月四好吗？ 师： 一月一我们大家一起唱， 二月二你们组唱， 三月三你们组唱， 四月四你们组唱，好吗？ 五、课堂总结。课堂总结。 师：今天学习了有意义的童谣，同学们表现非常棒，不仅歌唱 得好，还会自己创编童谣了，掌声表扬一下自己。但是小朋友们要知 道，花园的花朵固然美丽好看，但是有很多花朵是供我们观赏的，在 别人不允许的情况下是不允许采摘的哦！ 师：最后，老师希望同学们能利用课余时间把歌曲一直唱到十 月十，好吗？
