1、第第3 3节节 生态系统的结构和功能生态系统的结构和功能1.1.理解生态系统的成分及各成分间的相互关系。理解生态系统的成分及各成分间的相互关系。2.2.理解食物链、食物网的概念及营养级的确定。理解食物链、食物网的概念及营养级的确定。3.3.掌握简单的食物网简图。掌握简单的食物网简图。4.4.了解生态系统的营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以了解生态系统的营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。及营养级与食物链的关系。看图片，请猜成语螳螂捕蝉黄雀在后“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食柳合作探究：草原生态系统中的各种生物1.草原上的植物在生态系统中具有什么作
2、用？2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？3.草原上的各种动物之间有什么关系？通过光合作用合成有机物供各种生物利用 捕食关系（或吃与被吃的关系）捕食关系、竞争关系想一想食物链:在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的链条式联系写出生物关系的食物链 草 食虫鼠鹰蝗虫写食物链注意的事项1.从生产者开始写起。（起点是绿色植物，终点是最高一级的动物）2.箭头由生产者指向消费者，由低级消费者指向高级消费者。3.食物链中不能出现分解者和非生物环境。草 蝗虫 食虫鼠 鹰初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四营养级 营养级 营养级 营养级生产者营养级：
3、食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。看谁说的对关于食物链的写法，以下正确的是？（）A.蝉螳螂黄雀（螳螂捕蝉黄雀在后）B.树虫鸟细菌C.阳光草鼠蛇D.浮游植物虾小鱼大鱼E.草昆虫青蛙蛇鹰E食物网图中吃草的只有昆虫吗？昆虫只是蟾蜍的食物吗？由此可见，生物的食物链不是单条的，而是错综复杂的。多条食物链由于食物关系彼此交错，形成复杂的网状联系，称为食物网。下列食物网中共有（）条食物链。4（2014江西）5右图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图，以下不合理的选项是（）A 甲是生产者 B丙不是消费者 C丁是分解者 D根据吃与被吃的关系只有1条食物链B讨论水族
4、箱中能量的来源和流动讨论水族箱中能量的来源和流动讨论水族箱中能量的来源和流动1.水族箱中的各种动物如何获得维持生命活动的能量？2.水族箱中的各种植物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需的能量的？3.能量如何在生态系统的各种生物中流动？4.各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？5.生态系统中的能量流动具有什么特点？生态系统的能量流动1.能量流动的特点：单向流动逐级递减，传递效率为10%20%2.2.能量流动的总来源：能量流动的总来源：生态系统中生态系统中绿色植物固定的全部太阳能绿色植物固定的全部太阳能，这些能量沿着，这些能量沿着食物链和食物网食物链和食物网的各个营养级
5、传递。的各个营养级传递。从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级是逐级递减的，单向不从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级是逐级递减的，单向不循环的，传递率为循环的，传递率为10102020。生态系统的物质循环分析生态系统的碳循环分析生态系统的碳循环1、无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的？无机环境中的二氧化碳是怎样进入到生物体的？2 2、与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？、与生产者比较，消费者获得含碳化合物的方式有什么特点？3 3、生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？、生物体哪些生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充？4 4、碳在生态系统中是
6、怎样循环的？、碳在生态系统中是怎样循环的？5 5、根据碳循环的途径和特点，推测生态系统中的水循环途径和方式。、根据碳循环的途径和特点，推测生态系统中的水循环途径和方式。1 1、通过对碳循环的学习、通过对碳循环的学习,你能归纳出物质循环的概念吗你能归纳出物质循环的概念吗?2 2、物质循环有什么特点、物质循环有什么特点?组成生物体的基本物质在组成生物体的基本物质在生物群落生物群落与与无机环境无机环境之间的往返循环。之间的往返循环。1.1.物质循环的概念：物质循环的概念：2.物质循环的特点:物质循环带有全球性;生态系统的物质循环反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用。3.能量流动和物质循环的关
7、系能量流动和物质循环的关系 能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网网)流动；能量作为动力，使流动；能量作为动力，使物物质质能够不断地在生物群落和无机环境之间能够不断地在生物群落和无机环境之间往返循环往返循环。制作生态瓶制作生态瓶（模拟淡水生态系统）（模拟淡水生态系统）议一议1.要使模拟的生态系统维持更长时间，生态系统中除了要有非生物物质、生产者、消费者等成分，还有什么因素必须得到保证？2.为什么相对封闭的生态瓶中的生物能存活较长的时间？人
8、类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？三、某些有害物质会通过食物链不断积累 1.能量流动的起点：生产者固定的太阳能,生态系统中的物质是往返循环。2.能量流动特点：单向流动，逐级递减，传递效率是10%20%。因此，愈向食物链后端，生物数量愈少，生物体能量也愈少。3.生态系统中难降解的有害物质，能通过食物链不断积累，越高级的生物，其体内积累的有害物质越多。1.如图是生态系统中碳循环图解，图中的甲、乙、丙各是（）A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B.甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者C.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者
9、D.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者甲丙乙二氧化碳B B下表是某水域生态系统流经各营养级的能量数值表，表中甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级。其中属于生产者的是 A甲 B乙 C丙 D丁D 2.如图表示某海洋生态系统中的食物网，请据图回答（1）该生态系统中的生产者是 。（2）此食物网中有 条食物链。（3）在最长的食物链中属于第3营养级的生物是 。（4）该生态系统的能量流动是_开始。（5）若此生态系统受到重金属盐污染，那么体内积存重 金属污染物最多的生物是 。（6）在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是_。（7）该图只表示出了生态系统中的部分成分，未表示出来的成分有_。虎鲸磷虾浮游
10、动物企鹅海豹须鲸浮游植物大鱼小鱼浮游植物4大鱼浮游植物通过光合作用虎鲸植物的光分解者和非固定太阳能合作用生物成分3.某生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因素时,设计了如下实验,把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中,如图。（1）在A、B、C中可以看作是密封人工生态系统的是 。（2）请你预测C和D装置的稳定性相对保持较长时间的是 。C CC C学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？项目能量流动物质循环 特点 范围生态系统的各营养级生物圈联系同时存在、相互依存、不可分割，形成一个统一的整体单向流动、逐级递减往返循环光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
