1、 彼得与狼教学设计彼得与狼教学设计 教学目标： 一、 聆听音乐主题片段，分辨不同的西洋乐器及其音色特点，并能模仿这些乐 器的吹奏方法。 二、听辨和感受不同的音乐形象，主动参与音乐表现，并能随乐进行角色扮演。 教学重点： 感受和体验不同乐器的音色及旋律的进行，所表现的不同音乐形象。 了解故事内容。 教学内容：欣赏交响童话彼得与狼 教学准备：电子琴 音乐光盘 角色头饰 教学过程: 一 、律动：模仿练习 师：同学们，在上新课之前让我们先来放松一下，请跟着音乐来模仿一下图片上 的人物及动物的神态和动作吧！ 二、进入新课教学 1、导入：同学们，今天这节音乐课我们要排演彼得与狼的童话故事，这个 故事和你们
2、以往听过的故事不同，因为它是由音乐来讲述的。在这个故事中有七 个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要 先知道这些音乐，下面赶快来认识一下这七个主人公吧。 (课件出示：童话中的 主角出现在画面中：小鸟、小鸭子、猫、老爷爷、狼、猎人、小彼得。) 师：同学们，是不是非常熟悉呀，刚才我们还模仿过他们的动作呢！我们都 知道，当演员可不简单，要具备很多的素质，其中音乐素养是必须的。现在老师 要来考考大家，你还记得他们各自的音乐吗？（出示多媒体课件） 2、 聆听音乐主题 1、 感受、分辨小动物的主题音乐 1） 小鸟 师：这是什么乐器？你知道怎么演奏吗？让我们一起来吹一吹吧！
3、（播放长笛音乐，学生表演，教师引导：长笛是横着吹的。 ）请几个学生模仿长 笛吹奏姿势，选出长笛演奏者。 师：请你来担任我们交响乐队的长笛手，长笛卡片送给你。我们再听听长笛演奏 的音乐代表谁？为什么呢？ （引导学生说出：声音清脆悦耳，旋律活泼欢快！ ） 2） 大灰狼 师：谁认识这组乐器呢？请你们来吹奏一下？ 学生上台吹奏，播放圆号音乐。 师：就请你们来当我们的圆号手吧！ 师：由圆号吹奏的音乐表现的是谁呢？ 3） 猫 师：听听这段音乐代表的是谁？ （播放单簧管演奏的音乐） 师：你是怎么听出来的？ （引导学生说出：音乐很轻巧，像猫在蹑手蹑脚的爬行。 ） 师：你认识这种乐器吗？你怎么知道是单簧管呢？
4、（教师引导学生发现：单簧管有个小喇叭口） 师：请你来吹奏一下单簧管好吗？请你也加入我们的乐队吧! 4） 小鸭子 师：最后还剩下一只小鸭子！这种乐器你们认识吗？ 师：谁愿意来当我们的双簧管乐手？ 2、 听表现人物的主题音乐 （课件出示：彼得、老爷爷、猎人，下方出现乐器图片：大管、弦乐四重奏、木 管和小号、定音鼓和大鼓，图片与相应的主旋律相链接。 ） 5） 老爷爷 师：我们再来听一听。 （播放大管演奏的音乐。 ） 这是什么乐器？它又表现了谁呢？为什么？ （引导学生说出：大管用它低沉的音色表现出老态龙钟、喋喋不休的老爷爷 形 象。 ） 师：谁来吹大管？（请学生模仿大管的吹奏姿势。 ） 师：你真是个天
5、生的小乐手。请你加入到我们的乐队中吧！ 6） 小彼得 师：我们接着来听。 （播放弦乐四重奏） 师：在这段音乐中你听出了几种乐器？你怎么认为是三种呢？ （引导学生说出：两个小提，一个中提，一个大提，我们把它们的组合称为“弦 乐四重奏”） 师：我们班的小音乐家可真不少！那你能给大家演奏一下小提琴吗？ 师：你演奏的姿势真美呀！ 师：还有个大个子的大提琴，我们一起来演奏一下吧！ 师：我发现了一个非常优秀的大提琴手！大提琴卡片送给你，你就是我们乐队的 一员了！ 师：同学们，这段音乐又表现了谁？ 师：哦！原来是我们神气的少先队员彼得。你能唱唱彼得的主题音乐吗？ (1)教师用钢琴弹奏，学生跟唱彼得的主题音乐
6、旋律。 (2)学生根据音乐自编彼得的动作，边唱边表现彼得的形象动作。 7） 猎人 师：最后，我们听听这两种乐器演奏的音乐，像是什么声音？ （播放定音鼓和大鼓演奏的音乐） （引导学生出说：像猎人开枪！ ） 师：谁认识它们？ 师：让我们一起来敲一敲！ 师：动作都很不错，但是要注意一下节奏，听着音乐再来敲一敲！ 三 、分段欣赏 师： 同学们，在这些角色的身上究竟都发生了一个什么有趣的故事呢？下面就让 我们一起走进音乐童话世界彼得与狼中去寻找答案吧！请乐手们听到自己音 乐出现站起来演奏，其他的同学和我们的乐手一起演奏。 1、彼得 师：一天清晨，明亮的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草地上。谁第一个来到了草
7、地上？我们一起来听一听。 师：哦，原来是我们的少先队员彼得，请同学们随着音乐哼唱主题旋律，体会一 下彼得此时的心情。 2、小鸟和彼得 师：彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。他第一个遇到的是谁呢？请你想像 一下，他们在做什么？ 3、小鸭 师：这段音乐描绘的是哪几个角色呢？你感觉他们在干什么？ （引导学生说出：小鸟和小鸭子在吵架） 师：请这两大组的孩子们扮演小鸟，这两组的孩子们扮演小鸭子，听到角色出场 请起立表演。 （播放音乐，进行表演） 师：大家的表演真精彩，刚才我发现有一只非常活泼的小鸟和可爱的小鸭子。 师：奖给你们漂亮的头饰！ （走到队伍中将头饰给两位学生戴上。 ） 4、 小猫和小鸟 师：
8、当小鸟和小鸭子正在争吵不休的时候，谁出现了？ 师：在音乐中，猫是什么形象呢？让我们都来演一演吧！ （全班表演） 师：我发现了一只最机灵的猫！送给你漂亮的头饰！ （给学生戴上） 5、 老爷爷和彼得 师： 彼得和小伙伴们玩得很开心时，谁又来到了树林中？请乐队和同学们继续演 奏乐器。 师：这段音乐中有哪两个角色？（老爷爷和彼得）他们在干什么？ 师：请这边的同学扮演彼得，请这两组同学扮演老爷爷！大家起立进行表演。 师：本导演又发现了两个优秀的演员。 （奖励头饰） 6、 大灰狼与小鸭子 师：这个时候，故事进入了紧张的环节。发生什么事情了呢？请乐队和同学们继 续演奏乐器。 师：谁出现了？（大灰狼） 师：谁
9、来演一演大灰狼？（请三到四个同学上台表演） 师：谁演得最像？ 师：我也觉得这位同学演得最成功！ （给他戴上头饰） 7、 彼得、小鸟与大灰狼 师：面对这么凶狠的大灰狼，我们的少先队员彼得是怎么做的呢？ （播放第五段故事：彼得与大灰狼，学生聆听） 8、 猎人出现了。 师： 在这关键的时刻， 猎人出现了！ 请同学们和着音乐一起来模仿猎人的动作吧。 9、 胜利的进行曲 师：故事以小彼得的胜利结束了。乐队和演员的选拔训练完毕，我们的音乐童话 剧要正式开始演出了。 四、 全班随乐表演 师：最后，请所有的乐手都准备好，戴头饰的同学上台让我们一起来演一演这个 音乐童话故事彼得与狼 。 五、小结：同学们，这个故事告诉我们：只要团结起来，勇敢而机智地进行斗争， 任何强大的敌人都是可以战胜的。
