1、小孔雀告诉你小孔雀告诉你 教学目标： 1、歌曲教育培养学生做一名勤奋好学的好孩子。 2、习用轻快的声音歌唱。 3、创编歌舞表演小孔雀告诉你 。 教学重点：让学生感受歌曲的情绪和美感 教学难点：节奏训练 教学过程： 音乐律动、师生问好 一、知识积累知识积累 提升素质提升素质 1、谈话法引入 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师带来了一 条谜语让你们来猜猜。 谜面： 鸟儿鸟儿真有趣， 全身羽毛绿茵茵， 抖开满身花花衣，要数美丽我第一。猜一猜谜底是什么？打一动 物。 （孔雀） 2、观看孔雀图片（以歌曲小孔雀告诉你的旋律为背景音乐） 师：我们一起来欣赏一组孔雀的图片。孩子们，你们觉得孔雀身
2、 上的哪个地方最吸引你。 （羽毛） 3、呼吸练习 师：每当春暖花开时节，雄孔雀都要把鲜艳夺目的尾羽展开，不 断抖动，互相摩擦发出“沙沙沙”的声音。你们能学一学吗？孩 子们真聪明。跟着老师一起来做一做，我们两手插腰（准备） 。 在把气深深的吸进我们的小肚子里。 （做三遍） 4、讲故事 师：孩子们，你们知道吗？关于这只小孔雀还有一个有趣的故事 呢，来听听吧！ （教师讲故事：从前，有一只小孔雀，长着漂亮的羽毛，非 常美丽，可是它不爱学习，整天抖开自己满身的花外衣，来和别 人比美。 （图片）有一天它遇见了一只小乌鸦，就骄傲的说：“嘿 |！ 小乌鸦， 你敢不敢和我比， 看谁的羽毛最漂亮？小乌鸦说： “我
3、 不和你比，我还要捉虫去呢。”说完就飞走了。（图片）小孔雀 却自言自语地说：“小乌鸦的羽毛黑乎乎的多难看啊，他肯定不 敢和我比。”说完抖了抖羽毛，大摇大摆的又去找别人比美了。 这时它看见了小朋友丽丽，就炫耀自己：“我是世界上最漂 亮最美丽的小动物，你敢和我比一比，看谁穿的最美丽吗？”丽 丽可有志气了，对孔雀说：“小孔雀你应该努力学好本领，别这 么骄傲，不然你以后一定会吃亏的。”（图片）可是小孔雀还是 不理睬依然很骄傲，唱着歌离开了。（图片） 二、唱会歌曲二、唱会歌曲 1 读歌词 师：告诉你们一个好消息，丽丽把这个故事编成了一首动听的歌 曲，想学吗？（声音稍微轻点） 生：想 师：我们一起来读一读
4、歌词，看到这两句，先听老师读一读，小 耳朵仔细听。（抖开满身花花衣，看谁穿得最美丽）。 师：你们发现了什么问题（没发现可以读两遍）。 生：音长一些、重一些。 师：你们的耳朵真灵。谁能模仿老师教教大家。？ 师：让我们拍着小手，随着音乐完整的读一读歌词。（读完手提 醒学生第二段相应的两个节奏。 师：孩子们的节奏有很大的进步，吐字也很清楚。 2（聆听（聆听）师：我们一起来聆听这首歌曲给你什么感受？ 生：欢快、活泼的 师：我们合着音乐来唱一遍，不出声只动嘴。准备。 3（模唱旋律）（模唱旋律）师：很多小朋友都想把美美的声音唱给在座的老 师听，那好，我们先用“lu”模唱旋律（背坐直，带上甜甜的微 笑） 。
5、 老师弹一句你们唱一句 （小嘴巴圆圆的空空的， 带上气息） 。 连起来“lu”。 4（学唱第一段学唱第一段）师：你们的声音真美，熟悉了旋律之后，我们 每个小组一起试着把第一段歌词带进去唱一唱。（师走下去指点） 师：孩子们，在小组学习过程中你觉得哪个地方不好唱或者唱不 准，（举手）。谁愿意起来帮助一下他。 师：我们把第一段连起来唱一唱。（背坐直，声音轻轻的唱） 5（学唱第二段学唱第二段）师：小孔雀真骄傲，到处和别人比美。你会对 它说什么？（举手） 生：不比穿戴比学习。 师：说得棒极了。好孩子就要个个有志气，不比穿戴比学习，我 们一起来唱给小孔雀听。（背坐直） 师：你们觉得第二段哪个地方没唱好，应
6、该怎样来唱。 三三、唱好歌曲、唱好歌曲 师：小朋友们，你们觉得这首歌我们应该用怎样的情绪来演唱更 加的动听。（小组讨论） 生：活泼、欢快 师：孩子们我们带着欢快的情绪来演唱这首歌曲。 四四、表现歌曲表现歌曲 1、师：孩子们的歌声很美，想想我们还可以运用哪些方法更好地 表现这首歌曲呢？（小组讨论） 小组汇报：跳舞、拍手、拍腿、跺脚。 2、下面我们分组创编。开始。 3、组内展示 师：老师想请这一小组的同学为我们起来表演。我们每一组都有 字的创编。 那我们我们全班一起来边唱边表演。 全体起立。 准备。 五、课堂小结、拓展延伸课堂小结、拓展延伸 师：听了你们动听的演唱，小孔雀脸都红了。它知道自己错了， 不应该只注重外表，懂文明、讲礼貌、好好学习才是个好孩子。 我们带着小孔雀一起来读一读文明礼仪歌谣。 师：今天我们通过学习歌曲，知道了 好孩子是不能只比穿戴的， 好孩子应该诚实，尊敬长辈、遵守纪律，还要爱学习，我相信大 家都能做到，都会成为好孩子。 师：孩子们，今天的音乐课接近尾声了 。最后让我们唱着歌曲 依次回到教室。同学们再见。
