1、教材分析： 这是一首具有傣族民歌风格的歌曲，24 拍，一段体。歌曲曲调清新、优 美，旋律多以三、五度音程进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小 女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美 好的遐想与回味。 学情分析： 1、本教材知识目标要求学生用圆润、柔美的声音,准确地、有感情地演唱歌 曲,根据二年级学生年龄偏低,音乐知识浅少,对歌曲的理解力,表现力有限,要达到 这样的目标有难度,教学中应该调动学生发挥各种感官的作用,进行模仿、体会, 初步感悟,逐步体现,初见效果。 2、 要求学生感受傣族的风土人情,音乐歌舞、 居住环境等,对此学生知之甚少, 本课是让学生第一
2、次接触这方面的知识,因此,教师应根据低年级学生形象思维较 强,对音乐的兴趣以及模仿能力较强的特点,从“声、舞、奏、画”四方面入手, 通过教师的表演、 示范来感染学生、 激发情趣,使之留下记忆,有效完成本课目标。 教学目的： 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的 风格加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲金孔雀轻轻跳的学习从音乐中感受所描绘的动物形象,再用 自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱 大自然热爱生活。 教学重点： 1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情。 2、引导学生用优美柔和的声
3、音演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。 教学难点： 1、从音乐中感受孔雀优美的形象并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教学方法: 本课选择了情境创设、示范激趣、提问对话交流互动、才能展示等方法。 课时: 1 课时 课型: 唱歌课 教材: 西南师范大学出版社版本 教学对象： 小学二年级 教具准备: 多媒体课件、电子琴、铃鼓。 教学过程: 一、组织教学，激发兴趣 律动火车开了进教室。 二、创设情境导入 1、欣赏舞蹈，猜猜老师模仿的是什么动物？ 师：同学们好。老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿看见了一种 很美丽的动物，下面老师给同学们准备了一段舞蹈，请
4、同学们仔细看，这段舞蹈 是模仿了什么动物？ 生:孔雀。 师：那老师哪个地方学得最像孔雀？ 生：孔雀的头型。 2、学习孔雀手势相互问好，并模仿孔雀。 师：同学们要想更形象的跳好孔雀舞。首先我们先学孔雀手势。大拇指和食 指捏紧,后面三个用劲立起。 生:模仿。（互相问好） 师：有哪位同学能模仿一下孔雀？ 生：孔雀开屏、孔雀喝水。 3、揭示课题 师：同学们你们觉得小孔雀美丽吗? 生:美丽。 师:今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲金孔雀 轻轻跳。 三、学习歌曲金孔雀轻轻跳 1、聆听歌曲,感受旋律。 师:我们先来听一遍这首歌曲，听听歌曲唱了什么(多媒体播放歌曲) 师:歌曲唱了什么? 生：
5、小女孩、小男孩和孔雀一起跳舞，小朋友们拍手笑。 师:这首歌带给你们的是什么感受呀?是活泼欢快的还是优美动听的呀? 生:优美动听的。 师：那就让我们用优美动听的声音来学唱这首歌。 2、教学歌词和节奏。 师：同学们这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个同学最聪明,告诉老师二拍 子的节奏有什么特点? 生：二拍子的节奏特点是强弱的区分。 师：二拍子的节奏特点是强弱（出示课件），我们还可以强拍击掌，弱拍做 孔雀眼手势。 出示金孔雀轻轻跳的歌词,老师引导学生用二拍子节奏特点拍念歌词,强 拍击掌,弱拍做孔雀眼手势。拍完后利用铃鼓乐器再次拍节奏念歌词。 师:歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？ 生：是小女孩、小男孩的
6、意思。（出示课件） 师：我们班是小卜少的举手，是小卜冒的举手。 3、模唱旋律,教唱歌曲 师：请小卜少和小卜冒跟着老师的琴声用“lu”模唱，教师引领。（出示课 件）(唱歌前老师提示学生挺胸、收腹,嘴打开。） 师：同学们唱的真好，我们把第一段歌词填入唱一唱，好吗？ 老师弹奏旋律,让学生跟着琴声填入第一段歌词学唱。 着重歌曲中容易唱错的两个乐句反复练习。 让学生完整地演唱第一段。 师:同学们唱得真好,来,咱们试试看能不能将第二段歌词填入一起唱一唱好 吗? 4、引导学生跟着伴奏音乐一起演唱金孔雀轻轻跳。 5、指导感情歌曲处理. 师:同学们,歌词里写到金孔雀跳舞,是怎样跳的? 生:轻轻跳的。 师:那我们
7、在唱这里的时候,声音也要轻轻的,要把金孔雀轻轻跳舞的优美表 现出来。除了轻轻跳,它还怎样跳? 生:展翅开屏的跳。 师:阳光洒在它的身上,羽毛金光闪闪的,它要迎着阳光展翅开屏了,这时候它 就更漂亮了。我们唱这句歌词的时候,声音要稍微强一点,要把孔雀开屏的自豪表 现出来。 下面让我们跟着音乐有感再演唱一遍歌曲。 师:同学们唱得可真好,老师都陶醉了,仿佛真的看到美丽的小孔雀在翩翩起 舞呢。 四、歌曲拓展介绍傣族风情习俗 师:同学们,老师要告诉你们孔雀的故乡在我国云南的西双版纳地区，那里居 住着善良、淳朴的傣族人民。现在就让小孔雀带领我们一起去参观这个美丽的傣 乡吧!(多媒体擂放云南傣乡的风情视频）
8、师：谁来说说看，你刚才看到了什么？ 生：傣族的大象。 师：嗯，大象生活在热带地区，在我国傣族有很多。 生：傣族的竹楼。 师：那你们知道它是用什么建成的吗? 生：竹子。 生：傣族的服饰。 师：傣族传统的服饰,姑娘喜欢将布围在腰间作成桶裙,而傣家的小伙子 喜欢用布包在头上做成头巾。 生：傣族的泼水节。 师： 傣族的泼水节相当于汉族的春节,是傣族最为隆重,最具民族特色的节日。 泼水节在每年四月间举行,在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福,祝福对方在 新的一年里平安幸福。 生：傣族的孔雀。 师：傣族的人民认为孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的 感情,傣族人民把孔雀作为自己民族精神的象征
9、,所以傣族舞蹈中很多动作都是表 现孔雀的。刚才老师跳的舞蹈就是模仿孔雀的。 五、创编活动表现歌曲,深入体验 1、分组创编 师:傣族人民用舞蹈来表现对孔雀的喜爱,现在我们也来用自己喜欢的方式表 现对孔雀的喜爱,同学们可以自由发挥,喜欢跳舞的同学到中间来,喜欢唱歌和乐 器演奏的同学就在自己的位置上， 喜欢画画的同学到前面来画一画心目中的孔雀。 我们先分组创编,等一下再分组展示。 2、展示成果。 3、评价。 五、课堂总结,思想教育 师:今天这节课,我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族,而且我们也用甜美的 歌声、优美的舞蹈、铃鼓的伴奏和生动的图画来表现了小孔雀,你们喜欢小孔雀 吗?(喜欢) 师:你们还喜欢哪些小动物呢? 生:(如兔子,小猫,小狗等等) 师:这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢? (引导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动 物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物。) 师：最后让我们在金孔雀轻轻跳音乐声中轻轻地边唱边跳出教室。
