1、春雨教案春雨教案 一、一、教学内容：春雨教学内容：春雨 二、二、教学年级：二年级教学年级：二年级 三、三、教学课时：教学课时：1 1 课时课时 四、四、教材分析：教材分析： 歌曲春雨是西师版小学二年级下册四单元“快乐的小雨”中的一首唱歌 课。是一首 E 宫调式，四四拍，带再现的二段体曲。歌曲的第一至四小节为第一 乐段， 第五至十二小节为第二乐段， 歌曲最后的三个小节为第一乐段的变化再现。 整首歌曲情绪欢快、活泼，从两个不同的侧面表现了春雨的音乐形象：春雨 滴滴答答地下；雨中各个角色欢快的心情。四四拍的节拍，让歌曲的强弱有了一 定的变化，丰富了音乐的表现力。 五、五、教学对象分析教学对象分析 歌
2、曲的音域为 9 度，最低音在小字组的 b 上，最高音在小字 2 组的#c 上， 从音域上来看，整个旋律的进行均在中音区进行，适合二年级的学生演唱。歌曲 的节奏排列规整，只是在再现部分略有变化，也是适合二年级学生的年龄特点。 歌曲情绪欢快活泼，采用拟人化的手法表现了春雨的音乐形象，通过生动形象的 歌词，讲述了自然的规律。歌曲的内容和手法也是适合二年级学生的。 再现部分的八分休止符需要采用声断气连得演唱技巧来演唱歌曲， 这是本首 歌的一个难点。二年级下期的学生通过一年多的音乐学习，已经基本具备了用自 然、 连贯的声音演唱歌曲的能力，在这种能力的基础上进行声断气连的演唱技能 训练是对学生歌唱能力的进
3、一步提高。 六、六、教学方法：教学方法： 讲授法、谈话法、发现法、练习法、律动教学法、创作教学法。 七、七、教具准备：教具准备： PPT、钢琴、打击乐器 八、八、教学目标：教学目标： （一）情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过歌曲春雨的学习，感受春雨、春景的美，培 养热爱大自然的情感。 （二）知识与技能：知识与技能：通过歌曲的学习，有感情的演唱歌曲，认识八分休止符的简 单节奏，在演唱中掌握声断气连的演唱技巧。 （三）过程与方法：过程与方法：通过对比体验、模唱、表演唱、创编活动等形式表达歌曲的 情感。 九、九、教学重难点教学重难点 （一）教学重点教学重点：有感情的演唱歌曲，培养热爱大自然的感
4、情。 （二）教学难点：教学难点：能准确演唱出八分休止符，唱出声断气连的感觉；初步掌握附 点八分音符，为歌曲创编舞蹈、歌词。 十、十、教学过程教学过程 （一）（一）课前律动课前律动 播放郊游，带学生律动进教室，坐在座位上，准备上课。 （二）（二）导入导入 1 1、师生问好师生问好，提前接触难点。，提前接触难点。 X X X 0 X - | | X X X 0 X - | 同 学 们 好 老 师 您 好 师：今天，老师和同学们第一次见面，为了表示欢迎同学们来到老师的音乐 课堂，老师带来了自己向同学们问好的方式，我们看看大屏幕上，老师向同学们 以这种节奏方式问好，希望同学们也能以相同的方式来回答老师
5、。 师： 同学们仔细观察我们黑板上的节奏， 发现是不是有一个特殊的小朋友啊， 这个 0 在我们的音乐当中叫做休止符，表示要停顿的意思，那我们这里是一个八 分休止符，意思就是要停顿半拍，我们用握拳的方式来表示这个八分休止符，我 们再来互相问候一声吧。 （师示范，解决难点） 2 2、引入课题引入课题 师：小朋友们，刚刚我们一起听着郊游这首歌，走进了教室，那你们最 喜欢哪个季节出去郊游啊？ 生：（春夏秋冬） 师：那么老师喜欢春天出去郊游，因为春天花儿开了，小草也探出了头，他 们让老师的心情非常的愉快，我喜欢他们，你们喜欢他们吗？小花小草给我们带 来了快乐，那你们知道又是谁为他们带来快乐吗？ 生：不知
6、道。（雨） 师：对，是春雨给他们带来了快乐，因为春雨使小草发芽了，花儿开放了。 所以今天我们要学习一首歌曲叫春雨。 （板书春雨） （三）（三）发声练习发声练习 1 1、初次聆听，感受情绪、初次聆听，感受情绪 师：接下来让我们来听一听这首歌曲，在听的同时，思考老师提出的问题， 这首歌里面出现了哪些小朋友， 他们分别说了些什么？他们的情绪是样的？同学 们可以翻开书，边听边看，看看哪个小朋友最先回答老师的问题。 （播放春雨音频） 2 2、发声练习、发声练习 师:有哪位聪明的小朋友能告诉老师，这首歌里面出现了哪些小朋友，他们 说了什么？ 生：种子说：下吧下吧我要发芽。 （师引导学生有节奏的朗读这句歌词
7、） ：以“哈哈哈哈”练声 师： 种子因为春雨发芽了， 他非常的高兴， 他探出小脑袋就高兴的笑了起来， 同学们来想象一下种子的笑声。 （以哈哈哈哈带学生练声，笑声越来越大） ：闻花香式练气息 师：歌曲里面还出现了哪个小朋友啊？ 生：梨树说：下吧下吧我要开花。 （师引导学生有节奏的朗读这句歌词） 师：老师知道梨树开花啦，非常的香，我们来用我们的小鼻子来闻一闻，梨 树的花香。 （带学生用闻花香式练习气息） ：以“啦啦啦啦啦”练声 师：我们听到歌曲里还出现了哪个小朋友啊，他又说什么了？ 生：麦苗说：下吧下吧，我要长大。 （师引导学生有节奏的朗读这句歌词） 师： 麦苗长大啦， 他开心的唱起了啦啦啦啦，
8、我们来模仿模仿她是怎么唱的。 （以啦啦啦啦带学生练声，情绪越来越高兴） ：以“嘿”练声 师：那么老师还听到了一个小朋友说话了，他是谁啊？你们一起来用之前相 同的节奏告诉老师。 生：孩子说：下吧下吧我要种瓜。 师： 孩子们要种瓜， 种瓜得松土， 松土德用力， 我们来学一下怎么松土种瓜。 （以松土的姿势带学生模仿用力的声音嘿，嘿，嘿，嘿） （四）（四）课程新授，学唱第二乐段课程新授，学唱第二乐段 1 1、聆听第二乐段，熟悉旋律、聆听第二乐段，熟悉旋律 师：同学们模仿的都很棒，都是小模仿家，那老师告诉你们一个秘密，刚刚 我们的种子、梨树、麦苗、孩子这几个小朋友，他们不仅会说话，还会唱歌呢！ 你们想听
9、他们唱歌吗？ 生：想 师：那接下来，我们来听一听我们这些小朋友是怎么唱的呢？ （播放第二乐段音频） 2 2、学唱第二乐段、学唱第二乐段 师：他们唱的好听吗？老师相信同学们，你们会唱的比他们更动听。你们有 信心吗? 生：有 师：老师就喜欢自信的孩子。 （1）那接下来，我们认真的先来听一听种子是怎么唱的。 （师弹琴教唱种子说下吧下吧，我要发芽） （2）接下来听一听梨树怎么唱的。（同上） （3）再来听一听麦苗怎么唱的。（同上） （4）最后听一听孩子怎么唱的。（同上） 3 3、巩固演唱、巩固演唱 师：同学们真棒，每一句都唱的非常好听，快要胜过那些小朋友啦，我们接 下来把四句连起来唱一唱，那些小朋友心情
10、都非常的欢快，所以我们唱的也要欢 快点，跟着老师的钢琴，大声的，欢快的唱出来吧。 （师弹琴，生跟唱） （五）（五）学唱第一乐段和再现乐段学唱第一乐段和再现乐段 1 1、再次聆听整首歌，找出三处小雨说的话再次聆听整首歌，找出三处小雨说的话 师：刚刚我们学习了种子、梨树、麦苗、孩子唱的歌，接下来，我们再来听 一听这首歌，请同学们找一找，除了我们刚刚的那几位小朋友，里面还有哪个小 朋友啊，他又说了什么？看看哪个小朋友最厉害，最先找到他。 （播放音频） 师：这首歌曲里面还藏着哪个小朋友呀？ 生：小雨 师：同学们真厉害，你们个个都是小侦探家。看看就是老师用蓝色标记的地 方都是小雨说的话。一共有三个小雨小
11、朋友，老师知道小雨也会说话，我们先来 看看第一个小雨，他说了什么。 2 2、学唱第一句、学唱第一句 师：我们的小雨说：滴答滴答滴答滴答，下小雨啦。同学们知道滴答滴答 滴答滴答是什么声音吗? 生：下雨的声音 师：对，下雨的声音，那同学们，拿起你们旁边的小乐器，我们来模仿一下 下雨的声音。 （师带生用乐器有节奏的模仿下小雨的声音） 师：小雨不仅会说话，他也会唱歌，我们来看看小雨是怎么唱的。 （师弹琴教唱第一句，师提示生唱滴答滴答的时候用小乐器伴奏） 3 3、学唱第二句、学唱第二句 师：老师仿佛听到了我们小雨在跟小雨对话，我们来听一听小雨是怎 么回答他的啊？ （师弹琴，教唱第二句） 4 4、巩固一二
12、句。、巩固一二句。 师：小雨和既然在对话，那接下来我们这边的同学唱小雨，这边的同 学唱小雨来回答他们。 5 5、学唱最后一乐段、解决难点、学唱最后一乐段、解决难点 师：小雨也不甘示弱，他也想唱歌，我们来看看她跟之前小雨唱的有 哪个地方不同呀？吖！小雨里面是不是出现了八分休止符啊，所以这个地方需 要停顿半拍。听听小雨是怎么唱的。 （师弹琴，教唱最后一乐段，强调难点、巩固难点） （六）（六）完整的演唱歌曲完整的演唱歌曲 1 1、聆听歌曲，小声哼唱、聆听歌曲，小声哼唱 师：之前我们学习了学习了种子、梨树、麦苗、孩子们唱歌，后来又学习了 三个小雨唱歌，接下来呀，就让我们来完整的听一听这些小朋友唱的歌，
13、看看他 们是以怎样的顺序来唱的，同学们可以小声的跟着哼唱。 （播放音频，出示歌曲） 2 2、再次聆听，大声跟唱、再次聆听，大声跟唱 师：老师记得你们之前就答应了老师，说你们有信心比他们唱的好，那接下 来，就展现你们真正的实力吧，跟他们比一比，看谁唱的更动听。同学们跟着音 乐大声的愉快的唱起来。 （再次聆听） （七）（七）分组演唱分组演唱 师：刚刚同学们演唱的都非常棒，接下来老师带同学们来比赛比赛，看看谁 的歌声最动听。我们来分组，第一小组，你们是种子队，第二小组，你们是梨树 队，第三小组，你们是麦苗队，最后一小组，你们是孩子队。接下来我们跟着音 乐一起来分组演唱，小雨演唱的部分由我们大家共同来
14、演唱。准备好了吗？我们 开始吧。 十一、十一、教学拓展教学拓展 （一）舞蹈创编（一）舞蹈创编 1、给时间让学生创编动作，并教会其他组。 师：我们今天认识的这些小朋友，他们不仅会唱歌，还会跳舞呢，下面还是 按照刚才的分组，给你们一分钟的时间，为你们各自代表的队伍创编一个舞蹈动 作好吗？开始吧。 （分别询问每个队的动作，并让这个组教会其他组做他们创编的动作） 2、跟着音乐边唱边跳 师：我们每个小朋友都学会了他们的舞蹈动作，那接下来，我们就跟着音乐 一起边唱边跳吧。 师：同学们个个都是小歌唱家，个个都是小舞蹈家，你们真棒。 （二）歌词创编（二）歌词创编 师：我们刚刚听到了：种子说，下吧下吧，我要发芽
15、，梨树说，下吧下吧， 我要开花。那同学们，请你们思考一下，也用同样的节奏说一说，谁说话了，他 说什么了。有哪位同学愿意跟老师说一说。（教师创编歌词，引导学生创编，并 带入旋律演唱），那你的小植物会唱歌吗？请你唱一唱。 十二、完整的表演歌曲十二、完整的表演歌曲 师：今天我们学习了春雨这首歌，下面我们带着我们愉快的心情，再跟着音 乐把这首歌完整的演唱一遍好吗？记得加上我们的小乐器和舞蹈动作哦。 十三、课堂小结十三、课堂小结 师：今天我们一起学习了春雨这首歌，我么知道了小花小草小树苗是我们的 好朋友，那么朋友之间应该友好相处，我们应该热爱他们，不去踩踏小草，不能 乱摘小花， 我么应该热爱我们的大自然， 与大自然友好相处。 今天的课就到这里， 希望同学们以后还能跟更多的小植物成为朋友，我们下次再见。
