1、好孩子要诚实好孩子要诚实教教学设计学设计 教学内容教学内容 小学音乐第二册第 6 课好孩子要诚实 。 教学目的教学目的 通过学唱歌曲好孩子要诚实 ，教育学生说话要诚实，有错就改。指导 学生用自然圆润的声音歌唱。 教材分析教材分析 好孩子要诚实这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫 的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？” ，第二段结束的“妙”字是 “喵”的同音字，但却表示“对！对！ ” ，是赞美孩子的诚实态度。这里没有 说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 教学设计教学设计 一、组织教学 初感音乐 1、听音乐进教室。 （听好孩子要诚实的伴奏音乐，轻松
2、愉快的拍手走进教室，找到自 己的座位。 ） 2、师生问好 二、故事导入 创设情境 1、师： （课件出示组图）狼来了 从前，有个男孩在山上放羊。时间一长，他觉着没意思，便朝山下喊起 来。 正在地里干活的人们听到喊声急忙跑上了山，可他告诉大家没有狼。看 着人们下山的背影，他觉得很好玩儿。过了几天他又骗了人们一次。 有一天，狼真的来了。放羊的孩子吓得大声喊起来 猜猜这个故事 会有怎样的结果？ (可是这次，村民们却以为小男孩又在捉弄他们了，没有人再理他，结果 小男孩的羊群都被狼给吃掉了。 ) 思考：人们为什么在狼真的来了的时候，没有去救小孩呢？ （那是因为小孩子前两次说谎欺骗了人们，他在人们心目中失去
3、了信任， 所以当狼来了的时候，还以为他在说谎，就没有再来救他。可见说谎的害处 是非常大的。 ） 2、你认为下面同学做得怎么样？ 、李林的数学作业错了几道题，他没敢让爸爸看，怕星期六爸爸不带 他去动物园。 、刘洁不小心把玻璃杯摔碎了。 、你在生活中遇到类似的事吗？你是如何做的呢？ 3、遇到下面的事情怎么办？ 、同学们在一起踢球，张强不小心把球踢到邻居李阿姨家的窗户 、马丽借的同学的书找不到了。 、周涛去商店买文具。发现售货员阿姨多找了他 1 元钱 4.齐读歌谣 说谎话，害处大；害自己，害大家； 不骗人，说实话；诚实孩子人人夸。 师：是呀！ 诚实孩子人人夸 ，今天老师要送给同学们一份特殊的礼物，
4、大家猜猜是什么？ 三、唤起共鸣 自由感觉 1、感受音乐。 （放音乐）谁来说一说这首歌曲的名字叫什么？他讲了一个怎样的故 事？让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。 2、视觉感受。 （出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述 画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚 实，犯错就要敢于承认的道理。 3.请同学们跟着老师把歌谱唱一遍？再拍着手跟琴把歌谱唱一遍? 问：歌谱中你遇到了哪些特殊的地方？需要我们做怎样的处理？ （0 ； ； ：） 4.学习歌词。 （打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词； 分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学
5、歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。 5、请同学们跟着琴把歌谱,歌词分别唱一遍. 问:歌曲中最后两个字有什么不同?他们各表示什么意思？ （第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？” ， 第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！ ” ，是赞美孩 子的诚实态度。 ） 让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、 力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故 事情节通过歌声逼真的表现出来。 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。 师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个 评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。 四、艺术提高 自由创作 让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、对歌曲的认识， 把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。 激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从创作过程和自由表现中体会自 身价值和成就感。 1. 先分组对唱，在进行合唱. 2. 先分组创编舞蹈动作,再跟随音乐边唱边跳起来吧! 五、轻松小结 亲爱的同学们,你们今天学到了什么?请大家跟着我们的音乐伴奏畅谈 一下自己的感受吧!
