1、部编小学语文四年级上册9.古诗三首课文导入课文导入 世界上有多少瑰丽的景色呀!瞧，江面上，残阳斜照，波光粼粼，露珠晶莹，新月弯弯；庐山中，横看成岭，侧看成峰,置身其中，真假难辩；大地上，梅花朵朵，雪花片片，梅香幽远，雪花洁白让我们一起把这些美丽的景色尽收眼底吧!作者简介作者简介 白居易白居易(772846)字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，著有白氏长庆集，代表作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。作者简介作者简介 苏轼苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一,著有东坡七集等，代表作有赤壁赋后赤壁赋水调歌头明月几时有等。作者简介作者简介 卢钺
2、卢钺 号梅坡,南宋诗人，字威节，闽县人，擅长写植物，喜欢咏花，尤其是梅花。留下两首雪梅诗。我会认我会认暮色 瑟瑟 缘分 投降 离骚 逊色 输赢 m ssyu nxi ngs oxnsh多音字多音字降jingxing_（）_（）投降降落 投降（）的敌机慢慢将（）落了。jingxing倍速学习法倍速学习法 学习好方法学习好方法我会写我会写暮暮题题 侧侧 峰峰吟吟庐庐 缘缘将将费费 须须 逊逊阁阁输输我会写我会写吟yn组词：吟诗 吟诵这里不要写成“令”。易写错易写错庐l组词：庐山 这里不要少写一点。易写错易写错缘yun组词：缘由 缘分注意这一部分的书写。易写错易写错输sh组词：输赢 输入这里不要少写
3、一横。易写错易写错1.暮江吟作者在江边看到了哪些景物？作者看到了残阳、江水、弯月和露珠作者看到了残阳、江水、弯月和露珠。整体感知整体感知2.题西林壁作者从哪些角度来观赏庐山？这首诗写了从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、这首诗写了从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子山呈现各种不同的样子。暮江吟 【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。课文讲解课文讲解 思考：你知道课文题目的意思吗？吟，古代诗歌体裁的一种。“暮江吟”即黄昏时分在江边所作的诗。一道残阳铺水中，半江
4、瑟瑟半江红。诗义：一道残阳渐渐沉没在江中,江面半边碧绿，半边艳红。快落山的太阳，也指晚霞。这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。思考：这句诗中哪几个字或词最能表达诗人的感情呢？“铺”写出了夕阳的余晖铺满江面的壮观景色，“半江”点明了这首诗所写的是江边的风景。“瑟瑟和“红”形成鲜明的对比，描写出江水半边碧绿半边艳红的美景。思考：“一道残阳铺水中”中的“铺”能换成“照”吗?为什么?不能。因为“铺”写出了残阳快接近地平线，几乎是贴着地面照射下来的样子，非常像“铺”在江上，用“铺”非常形象,用“照”则表达不出这样的效果。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。诗义：最可爱的是九月初三的夜晚，露珠似颗颗珍
5、珠，朗朗新月宛如弯弓。可爱这里指珍珠 “九月初三夜”点明了时间，“真珠”生动地描写出露水晶莹别透的样子，“弓”形象地描写出月亮弯弯的样子。思考：暮江吟一共写了两幅什么样的画面?第一幅:夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。第二幅:弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜景。暮江吟课文结构课文结构前两句：夕阳西沉、晚霞映江绚丽后两句：弯月初升、露珠晶莹朦胧热爱大自然 这首古诗描写的是夕阳西下到新月东升这段时间内江面上的景物，表现了作者对大自然的热爱、赞美之情。课文主题课文主题 题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。思考：你知道课文题目的意思吗？“题”是书写、题写的意思。
6、“西林”指西林寺，在江西省庐山脚下。意思是：写在西林寺的墙壁上。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗义：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处着庐山，庐山呈现各种不同的样子。正面 “横”和“侧”说明诗人站的角度分别是在山的正面和侧面，“远近高低“点明了诗人站的位置。侧面不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗义：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。不能认识，不能辨别“真面目”指的是庐山真正的形态、外貌特征。“只”点明了这是唯一原因，这句话解释了自己认不清庐山真面目的原因。因为 思考：这首古诗告诉我们一个什么道理?这首诗前两句写景，写游山所见；后两句说
7、理，谈游山体会。古诗用简单易懂的语言表达了深刻的人生道理要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见，只有客观地研究它的各个方面，才能取得正确的认识，也就是我们常说的“当局者迷，旁观者清”。题西林壁课文结构课文结构写景：角度不同，结果各异明理：观察问题，客观全面当局者迷旁观者清 这首古诗描写的是从各个角度观察到的庐山的样子，全诗通过游山告诉人们，观察问题应该客观全面的道理。课文主题课文主题 雪梅 【宋】卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。思考：你知道课文题目的意思吗？“雪梅”指的是“雪”和“梅”，这首诗写的是雪和梅之间的对比。梅雪争春未肯降，骚人阁
8、笔费评章。诗义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判的文章。服输诗人同“搁”，放下评议 思考：这句诗运用了什么修辞手法？写出了什么？运用拟人的修辞手法，写出了梅花和雪都认为自己出色，不肯认输的样子。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗义：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。不及，比不上“三分”“一段”说明了梅和雪各有千秋，各有自己的特点。思考：题西林壁和雪梅这两首诗在写作手法上有什么相同点和不同点？相同之处：二者都通过写景和状物告诉人们一个人生哲理。不同之处：题西林壁中是通过对庐山不同角度的描写来告诉我们当局者迷的道理，而雪梅则通过梅和雪二者的对比来
9、告诉我们万物都有优点和缺点的道理。雪梅 课文结构课文结构梅花幽香雪晶莹洁白尺有所短，寸有所长 这首古诗描写的是梅花和雪各自的长处，说明了世间万物各有自己的优缺点的道理。课文主题课文主题 世说新语咏雪 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人讲论诗文。忽然雪下得很大，很急,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿说:“不如比作风吹柳絮满天飞舞”。知识拓展知识拓展一、一、给红色的字选择正确的读音。吟(yn yng)唱 萧瑟(s sh)缘(yn yun)分 逊(xn sn)色随堂小练随堂小练 二、二、给下列加红的词选择正确的解
10、释。1.可怜九月初三夜。()A.可爱。B.值得怜悯。2.只缘身在此山中。()A.因为。B.原因。C.缘分。3.梅雪争春未肯降。()A.服输。B.降伏,使驯服。A A A 三、根据古诗内容填空。1.暮江吟从题目来看，这首诗写的是_(时间)的景色，诗中描写的景物有_ 2.题西林壁这首诗的作者是_,他不识庐山真面目的原因是_。3.雪梅中描写了梅和雪各自的特点,其中，梅的特点是_,雪的特点是_。傍晚残阳、江水、露珠、月亮香白苏轼只缘身在此山中 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写题西林壁。课后习题解析课后习题解析 解析：朗读的时候，可以划分节奏。熟读课文，在理解诗意的基础上背诵。注意书写规范，整洁。解
11、析：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描绘的是一幅夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。傍晚，夕阳缓缓地落了下去，余晖像一道光铺在江面上，江水一半碧绿，一半艳红，在夕阳的余晖里，在落日的照射下，瑰丽无比，绚丽灿烂。2.想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。3.说说你对下列诗句的理解。不识庐山真而目，只缘身在此山中。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。解析：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”原意是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这句诗说明由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物主观的认识也难免不同，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆
12、脱主观成见。解析：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”从字面上解释的话就是梅花和雪相比较，虽然雪比梅白，但是梅却比雪多了香味。如果从深层理解的话，我们可以把它们的对比看成是人与人之间的比较，尺有所短，寸有所长，每个人都有各自的长处和短处，并不用刻意地攀比。这两句诗都饱含了生活的哲理。第一句说明了看问题不能一叶障目，要跳出事物的本身来全面客观地进行观察认识。第二向则说明了世间万物都有自己的优点和缺点，要全面、正确地认识自己。课后作业课后作业 回家与父母一起查找有关描写祖国景色的古诗，读一读吧。WAN XIANG SI WEI相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切相信梦想是价值的源泉，相信眼
13、光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。念。谢谢观看谢谢观看1515鸟鸟 语语47我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃（nn)软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊
14、！即使得不到大肥羊的（ko）赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么？”“种田织布。”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。”这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩48飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。据说喜鹊是报
15、喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行49整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，
16、我学到了勇敢顽强的精神鸟儿的确是我们的好朋友哇！5051记金华的双龙洞叶圣陶双龙洞 双龙国家重点风景名胜区简介 双龙位于浙江省金华市北郊的金华山西南山麓，是一处以山岳森林为背景，地下悬河、岩溶奇观、赤松祖庭为特色，观光旅游、避暑纳凉主要功能的国家重点风景名胜区和国家AAAA 级旅游区。双龙景区分为双龙洞、黄大仙、尖峰山、赤松山、大盘天和家园里六大景区，其中双龙洞和黄大仙为核心景区，主要景点为双龙洞、冰壶洞、朝真洞、桃源洞、金华观和黄大仙祖宫等。自读提示 1 自读课文画出生子新词，借助拼音读准字音。2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语。思考：作者是
17、按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？（路上-洞口外洞孔隙内洞出洞）划分段落，归纳段意四（四（5 5）介绍从外洞进入内洞得经过情景。）介绍从外洞进入内洞得经过情景。二（二（2-32-3）讲路上的见问。）讲路上的见问。三（三（4 4）介绍游览外洞的情景。）介绍游览外洞的情景。一（一（1 1）交代预览的时间和目地。）交代预览的时间和目地。六（六（8 8）讲乘船出洞。）讲乘船出洞。五（五（6-76-7）介绍游览内洞的情景。）介绍游览内洞的情景。1、第一段交待了什么？2、齐读第二段，想想作者在从金华双龙洞的路上看到什么和听到什么？读一读，思一思景物：映山红 油桐 沙土 新绿特点：各色 粉红色 浓或淡感受：一片
18、明艳3、自由读第三段。思考：你读懂了什么？孔隙：窄、矮、险4、读第四第五段 这两段主要写什么内容？重点抓住什么来写？它有什么特点？（介绍从外洞进入内洞的经过。）5、第六段主要写什么？它有什么特点？介绍游览内洞的经过特点：黑、大、奇 6、这课文主要讲了什么内容？赞扬了什么？你有什么体会？总结全文 同学们，通过学习记金华的双龙洞这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领会到了祖国山河的可爱。课后大家要认真读读课文，好好欣赏欣赏。有机会，我们亲自到双龙洞去游一游。拓展写好游记应做到：1.按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。2.抓住景物特点进行具体细致的描写。3.在对景物的描写中，表达自己的真实感受。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。念。谢谢观看谢谢观看
