1、数莲花数莲花 教学目标： 1、在音乐活动实践中，通过对少数民族音乐的感知，初步感受贵州 地区少数民族音乐文化。 2、在歌唱活动中，通过聆听，感受歌曲的情绪，并用声音表现这一 情绪，能在恰当的地方换气，用正确的方法吸气。 3、在表演活动中能够随音乐的节拍用身体动作表现音乐。 教材分析： 这是一首以贵州“盘歌”为音乐素材改编的童谣，4/2 拍，二段体结 构。歌曲由 10 个乐句组成，前 5 个乐句为第一部分，后 5 个乐句为 第二部分。整首歌曲速度稍快，旋律活泼，富有童趣。 教学重点： 掌握好节奏。 教学难点： 1、控制好气息，用有弹性、位置正确的发声方法。 2、两部分的演唱中，情绪、语气有对比。
2、 教学过程： 一、导入 1、用苗族头饰、舞蹈，引入课题。 师： 孩子们， 看， 图片上的头饰漂亮吗？你们猜猜， 这个漂亮的头饰， 是哪个民族的头饰呀？对啦，这个头饰呢，就是来自苗族，苗族不光 有漂亮的头饰，他还有其特色的苗族舞蹈，想不想看？老师就把它作 为礼物送给大家。 （播放音乐课件） 2、揭题，板题。 师： 今天老师就带着你们走进贵州， 去学习一首贵州童谣 数莲花 。 二、学习歌曲 （一）初听歌曲 师：现在，让我们一起来听一听这首歌曲有什么特点？（播放歌 曲） 师： 歌曲听完了， 那么谁告诉我这首歌曲有什么特点？ （抽生答） 师：这首歌曲的特点就在于它是采用说唱，还有问答的形式来表 现的，
3、这么有趣的一首歌曲，同学们想学吗？可是，在去学的路上我 们要闯过三关方可到达，同学们有信心闯到最后吗？请看第一关：节 奏练习（出示节奏） （二）节奏练习 42 . . 42 . . 师：这里面有一个调皮的小朋友，叫附点，有了它，前面的音符增长 一半的时值，老师给你们示范一次。 （拿出鼓敲击节奏） 师： 现在我们来练习一下这两条节奏， 请伸出你们的手跟着老师一起。 （重复拍打这两条节奏，特别是附点，并及时纠错） 师：非常不错，终极 boss 觉得你们太聪明了，要给你们加难度 了，看（在节奏下面加上词） ，请同学们跟着节奏念词。 师：看同学们读得那么开心，老师也想加入你们，这一次，老师 来问，你们
4、来答，一问一答，老师问一句，你们就答一句。 （非常棒） （三）学唱歌曲 师：孩子们，恭喜你们，顺利通过第一关，现在我们向第二关出 发。 （播放课件，歌曲图片） 师：请孩子们认真聆听，用心去感受音乐情绪。 （播放音乐） 师：告诉老师，这首童谣是一种什么样的情绪？（欢快） 师：孩子们，请看，这首童谣大多乐句都是说的形式，但还有一 句乐句是唱的，我们先跟着钢琴学习一下。 （教唱把网生哪，莲花闹 海棠把网生） （注意前倚音） 师：很好，现在开始进入我们的说唱模式了，请同学们把第一关 的说和第二关的唱结合起来。 （完整演唱第一段）用稍快活泼的情绪演唱。 分组演唱。 （要求用稍快活泼的情绪演唱） 师： 这首童谣呢， 一共有两段， 刚才我们大家一起学习了第一段， 老师想请同学们自主学习第二段，大家有信心吗？现在，请同学们分 组进行学习，等会儿每组派一名代表起来演唱第二段。 （四）分角色演唱 分男、女生演唱。 三、拓展延伸 师：同学们，我们终于闯过了第二关，来到了第三关。这第三关 呢，就需要同学们自由发挥了，给我们的歌曲加几个动作，让歌曲变 得更生动。 （学生自由发挥，分男女做动作，抽生起来表演） 四、课堂小结 我们终于闯过了第三关，来到了美丽的贵州，热情好客的贵州人 民正举行着盛大的篝火晚会欢迎我们的到来，你们看（出示篝火晚会 的图片，播放数莲花 ，学生有序地走出教室）
