1、西南师大三年级下册妈妈格桑拉教学设计 教学目标教学目标 知识目标：用连贯流畅、柔和优美的声音演唱歌曲，并能用肢体语言随音 乐表演。 能力目标：能够用口风琴演奏歌曲主旋律，并准确地视唱。 情感目标：懂得珍惜和回报父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 教学重点教学重点 用柔和、优美的声音，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。 教学难点教学难点 准确掌握歌曲节奏、结构。 教学用具教学用具：多媒体课件、电子琴、铃鼓、小鼓 教学过程教学过程 一一 创设情境，激发情感创设情境，激发情感 播放歌曲世上只有妈妈好。通过欣赏这首大家都熟悉的歌曲，创设意境， 调动学生情绪。让同学们一走进教室，就沉醉在对妈妈的
2、爱和依恋之中。 二二 导入新课导入新课 教师引导学生感受母爱，导入新课。 三三 新歌教学，体验情感新歌教学，体验情感 第一，欣赏歌曲妈妈格桑拉。通过反复聆听，使学生对歌曲有初步的了 解，并在聆听过程中熟悉旋律。 （1）、加入铃鼓，听一听老师的铃鼓在旋律中哪些地方出现，生模仿（指名）。 （2）、加入小鼓，听一听老师的铃鼓在旋律中哪些地方出现，生模仿（指名）。 （3）、歌曲风格（藏族风格特点的儿童歌曲）。 （3）、知道“妈妈格桑拉”的含义（妈妈的名字，表示对妈妈的尊重）。 播放音乐：学生边听边随着轻声哼唱。 第二，学习歌曲旋律。通过模唱练习，使学习歌曲在不知不觉中逐步深入， 达到准确视唱。 （主要
3、模唱 mi .la 两个音，老师旋律唱到这两个音时，生模唱） 模唱旋律。出示乐谱： （1）了解歌曲的节拍（2/4 拍）。 （2）按照谱中的要求用“la”模唱旋律（指导学生歌唱时的坐姿和气息）。 （3）引导学生为歌曲划分乐段。 第三，指导学生有感情地朗读歌词。 第四，填词演唱歌曲。 教师指导一字多音的唱法， 指导学生用连贯流畅、 柔和优美的声音演唱歌曲， 学生 随老师的琴声填词演唱。 （1）、生跟钢琴哼唱。 （2）、师生合作，师一句，生一句。 （3）、小组合作唱。 （4）、生跟伴奏唱。 四四 、歌曲处理，情感挖掘歌曲处理，情感挖掘 引导学生说出最适合的演唱速度、情绪及力度。师生合作，完整地有感情 地演唱歌曲。 五五、拓展延伸，升华情感拓展延伸，升华情感 简单了解藏族的风土人情，感受藏族人民的热情。学跳藏族舞蹈，师生一起 律动，随音乐学跳藏族舞（找同学领舞）。 六六 课堂小结课堂小结 师：今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一 份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。也许，母亲没有领袖的丰功 伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的深渊博学，没有文学家的鸿篇巨制。 但母爱比天高、比海深、比地宽，母爱是世界上最伟大的力量。同时，老师希望 你们能用实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你关 爱的人。
