1、教学设计 教学主题 歌曲侗家儿童多快乐侗家儿童多快乐 一、教材分析 侗家儿童多快乐具有浓郁的民族风格，曲调跳跃活泼，节奏明快，表 现出侗家儿童路爱了幸福的生活。全曲为民族五声调式，是一首二部合唱歌曲。 前两个乐句和后两个乐句是齐唱，节奏较快，反映出儿童天真活泼的性格特征。 第三、四乐句是衬词部分，为二部合唱，第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声 部旋律的紧缩，两个声部的结合给人一种变化统一的感觉，把歌曲推向了高潮， 使歌曲更加活泼生动，与齐唱部分形成鲜明的对比。 二、教学方式与教学手段 1、 听唱法：多次聆听，熟悉歌曲旋律。 2、 讲授法：准确掌握歌曲中八分休止符弱起时的声断气连。 3、 视唱法
2、：自主学习，掌握歌曲中的四分休止符和八分休止符。 4、 参与与体验法：学习完歌曲，巩固演唱歌曲，积极参与到音乐活动中，增 加学生学习兴趣。 三、教具准备 1、多媒体设备：希沃白板课件 2、教学用具：钢琴 四、设计意图 在整节课的音乐教学中， 我致力于以审美教育为核心， 让学生感受音乐的 美感和丰富的表现力， 进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。 在开始的导课 中就利用拍节奏问好这种形式积极引导学生， 培养他们音乐学习的兴趣和对新知 识的铺垫。其次，通过把二声部合唱单拿出来练习，继续巩固提高学生自主识谱 能力和小组合作的能力， 并能根据老师的指挥手势对歌曲的演唱声音和情绪做出 准确的判断。引导
3、学生积极的创作，大胆质疑，老师抛出问题后引导学生自己主 动解决。 利用学习的契机使音乐课堂为学生展示潜在能力提供了最大的空间， 学 生潜在能力的释放使课堂富有独特魅力。 五、教学目标 1、能用真挚的情感演唱侗家儿童多快乐 。 2、积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。 3、能准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。 六、教学重点与难点 教学重点：学唱歌曲，用真挚的感情，自然、和谐统一的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点：四分休止符的准确演唱以及八分休止符的声断气连。 能够准确把握歌曲中二声部的音准及声部平衡。 七、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、导入 播放短片，了解侗族
4、的风 土人情和音乐文化。 观看视频，了解 侗族的风土人情 和音乐。 情景导入激发学 生的学习兴趣。 二、新课 1、拍手问好： 同学们 好|同学们 好| 欢迎 你到| 侗家 来| 2、教师范唱歌曲。 提问：老师范唱的歌曲你 们 在 这 节 课 中 听 到 过 吗？ 3、播放录音范唱，让学 生感受音乐的情绪和歌 曲的演唱形式。 4、学习歌曲的齐唱部分 （1） 教师弹奏第一、二 乐句的旋律。 （2）在老师的钢琴伴奏 下学生能够自己填词演 唱一、二乐句。 （3）教师播放伴奏音乐， 让学生来演唱一、二乐句 的歌词。 （4）出示歌曲最后两个 乐句的旋律，要求学生自 己跟琴视唱，并且注意色 块中的休止符。
5、（5）教师示范八分休止 1、小朋友 好|小 朋 友 好 | 感 谢 你们|的邀 请| 2、认真聆听教师 范唱，回答出示 的问题。 3、聆听范唱，感 受歌曲的速度、 情 绪 及 演 唱 形 式。 4、学生跟琴视唱 旋律和歌词，同 时注意自己唱歌 的姿势和声音。 能够跟着伴奏音 乐准确地演唱这 两 个 乐 句 的 歌 词。 学生能够试着跟 琴视唱最后两句 的旋律，并能用 自己的方法把四 分休止符表示出 来。 通过观看视频和 欣赏范唱，使学 生能够更进一步 的感受音乐，了 解音乐，熟悉音 乐。 通过拍手问好使 学生产生浓厚的 学习兴趣，还为 二部合唱中节奏 的 教 学 做 好 铺 垫。 把学习的自主
6、权 交给学生，在学 的过程中大胆尝 符演唱时的生断气连。 （6） 、播放歌曲中第二段 的结尾，提示特殊的音乐 记号。 5、出示歌曲中二声部的 节奏，让学生自己读一 读、拍一拍。 提问：同学们见过这条节 奏吗？ 6、师生合作，进行二声 部节奏的练习。 7、学生分成两个声部练 习二声部节奏。 师：老师把这条二声部节 奏加上分别加上了旋律， 我们来试着唱一唱。 8、教师弹琴，学生分别 视唱两个声部的旋律。 9、教师弹琴，引导学生 把衬词“也罗”加入到二 声部旋律中演唱。 10、分别播放二声部的伴 奏，指挥学生演唱不同声 部的衬词。 11、教师指挥，学生分成 两组来进行二声部合唱 的练习。 模 仿 老
7、 师 的 方 法，把八分休止 符掌握了。 聆听结尾，跟范 唱中的演唱学习 下滑音的唱法。 5、通过自主探索 学习，解决歌曲 中的难点:二声 部的节奏、旋律、 歌词的学习。 7、跟琴自己学唱 二声部的旋律、 歌词。 8、在老师的指挥 下分声部进行二 声部的合唱。 试，大胆质疑， 解决问题。 主要采用自主学 唱的方法解决歌 曲中的难点，充 分发挥了学生的 主体作用。 挖 掘 学 生 的 潜 能，发挥他们探 索新知的能力。 拓展训练 小结 12、播放完整歌曲的录音 范唱 13、播放伴奏音乐，指挥 学生演唱。 教师为学生展示多耶舞 的动作，学生欣赏。 教师播放伴奏音乐，唱着 歌，跳着舞，结束本课。 跟
8、范唱完整的演 唱歌曲，并且能 够跟着伴奏音乐 在老师的指挥下 演唱歌曲。 欣赏，学习多耶 舞的动作，自己 创编舞蹈，并跟 着音乐跳起来。 跟老师一起边歌 边舞结束学习。 在学会的基础上 能够通过老师的 指挥，学生把歌 曲 的 情 绪 处 理 了。 调动学生的积极 性，激发孩子们 学习的兴趣。 教学特色教学特色 感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中 参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣， 发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验， 课中设计了拍手问好，激情导入，自主探究，让学生在愉快、轻 松的教学环境中通过自学获取知识， 并且使学生有机会大胆展示 自己的能力，多方面的得到培养。
