1、 森林与小鸟教学设计森林与小鸟教学设计 教学目标教学目标 1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。 2. 能模唱第一圆舞曲的主题旋律，分辨乐曲的四个旋律片段 教学重、难点教学重、难点 1. 欣赏乐曲森林与小鸟 。 2. 模唱第一圆舞曲, 听辨乐曲中的每个旋律主题 教具准备： 电子琴 幻灯片 森林与小鸟音乐 打击乐器 教学过程教学过程 一、 导入新课： 根据两段音乐直接导入新课 1、仔细听第一段音乐，这是在哪里？ 播放引子部分 根据学生回答，教师总结 ：首先我们来到了早晨的“森林”,主要表达 此时森林中非常的优美、宁静。 2、仔细聆听第二段旋律主要描述了什么场景？ 播放第一圆舞曲 引导学生回
2、答小鸟欢快歌唱的场景 总结 ：听音乐导入，板书管弦乐合奏曲森林与小鸟 。 二、新授过程 （一）分段欣赏 学习第一圆舞曲，注意感受一下它的节拍、节奏、旋律、速度、情绪都 有什么特点？表现了怎样的小鸟？ 1、第一圆舞曲 （1）完整聆听第一圆舞曲，回答问题 （2）模唱第一圆舞曲 师生共同模唱 歌曲接龙：生唱第一句，师唱第二乐句然后再换过来，提示学生注意 强弱力度对比变化。 教师引导学生说出这一乐段表现的是一只“欢快的小鸟” 。 2、第二圆舞曲 （1） 、完整聆听第二圆舞曲，回答问题 通过聆听，和第一圆舞曲进行对比,引导学生发现，这一乐段表现的是一 只“热烈的小鸟” 。 （2） 、再次感受音乐，编配律
3、动 引导学生用欢快的动作（捻指或者左右晃动等）为这一乐段编配舞蹈， 再次感受音乐中那只热烈的小鸟。 3、第三圆舞曲 （1） 、完整聆听第三圆舞曲，回答问题 第三圆舞曲的节奏速度情绪是怎样的？音乐旋律表现的又是怎样的小 鸟？ 听完后进行讨论并回答，这一部分的速度和第一圆舞曲相比没有变化， 但节奏舒展了许多，使得我们感到乐曲更加优美动人，所以这一乐段我 们可以称它为：优美的小鸟（生答） （2） 、再次聆听，感受音乐 4、第四圆舞曲 （1） 完整聆听第四圆舞曲，回答问题 （2）装饰音-波音的作用： 有了装饰音后，旋律更加轻快活泼，所以第四圆舞曲也可叫它“轻 快的小鸟” （3）再次聆听，编配打击乐 利
4、用乐器给第四圆舞曲编配打击乐， 提示学生注意乐曲的节奏是三 拍子的，没有乐器的同学拍手，根据三拍子的强弱规律加上手势动作。 教师给予总结,大部分同学配合得比较默契，个别同学进行鼓励。 （二）完整欣赏 用 A、B、C、D 分别代替第一第二第三第四圆舞曲，引导学生说出 乐曲的顺序：引子、A B A、C D、 A B A 尾声 三、情感教育三、情感教育 小鸟愿意在什么样的环境里生活？（播放被破坏的环境图片以及视 频）引起学生对环境保护的意识，争做保护森林小卫士。 四、拓展延伸四、拓展延伸 欣赏管弦乐春节序曲模仿乐器演奏姿势，感受管弦乐音乐的魅力 五、小结五、小结 今天这节课你有什么收获？ 小结：我们学习了管弦乐森林与小鸟 ，模唱了第一旋律主题，并能 区分四个旋律主题，欣赏了管弦乐春节序曲还知道了如何更好的保 护家园，爱护森林，让我们一起为了鸟儿，为了我们自己有更美好的环 境，共同努力！下课！
