1、笔算乘法 教学目标 1使学生掌握一个因数末尾有 0的乘法的笔算方法，能够正确计算 2培养学生的迁移类推的能力 3培养学生善于思考，积极动脑的好习惯 教学重点 一个因数末尾有 0的笔算方法 教学难点 因数末尾有几个 0，积的末尾就添上几个 0 教学过程 一、沟通联系，促进迁移 1 出示复习题 20 3 200 3 2000 3 12 4 120 4 340 2 2 提问：一个因数末尾有 0的口算乘法应该怎样计算：（用第一个因数 0前面的数与第 二个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个 0，就在积的末尾添几个 0） 二、创设情境，探索新知： 1 出示 课件“ 末尾有 0 的乘法（例 11） ” （师
2、：天太热了，王老师实在受不了了，就想去买电扇于是他带了 1000元钱来到了商店电扇每台 350元，王老师带的钱够用吗？） 2 提问：怎样判断王老师的钱是否够用？ 3 学生分组讨论 4 学生汇报讨论结果（要想知道王老师带的钱是否够用，必须要先算出买 3台录音机共用多少元钱） 5 怎样计算 ： 由学生在练习本上试做 6 学生汇报：全班交流，质疑（学生可能会出 现以下两种做法） 方法一： 方法二： 7 比较两种方法有什么不同？（方法一是根据三位数乘一位数的计算法则进行计算的；方法二是根据一个因数末尾有 0的口算方法进行类推得来的） 8 你更喜欢哪一种方法？为什么？（因为第二种方法比较简便，所以更喜欢
3、第二种方法） 9 板书： 2500 3 师问：怎样算简便？ 10 找一名学生板演，然后集体订正 11 谁能说 一说一个因数末尾有 0的乘法怎样进行笔算？笔算时应注意什么？（一个因数末尾有 0 的笔算乘法，先用第一个因数 0 前面的数与另一个因数相乘，再看3 5 0 3 1 0 5 0 3 5 0 3 1 0 5 0 第一因数末尾有几个 0，就在乘得的数的末尾添写几个 0笔算时应该注意： 1 第二个因数要写在第一个因数的末尾的 0 的前一位的下面； 2 第一个因数末尾有几个 0，就在积的末尾添几个 0，不能漏掉） 三、巩固知识，发展能力 1 演示 动画“ 末尾有零的乘法 ” 2 出示 课件“ 末尾有零的乘法（练习） ” （要求学生独立完成） 3 教材第二十二页第 7题，请学生将答案直接写在教材 4 你会计算 2072 4和 8 420吗？ 板书设计 末尾有 0的乘法 20 3 200 3 2000 3 2500 3 12 4 120 4 340 2
