1、12 12 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 第二课时 上上节课我们尝试了一边读一边节课我们尝试了一边读一边 预测接下来会发生什么，你觉得这预测接下来会发生什么，你觉得这 样读文章有趣吗？为什么？样读文章有趣吗？为什么？ 我们一起来我们一起来看看学习伙伴读看看学习伙伴读 这篇文章的时候都想了什么，他这篇文章的时候都想了什么，他 们为什么这样想。们为什么这样想。 互动课堂互动课堂 当当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我读到老母鸡请求老屋不要倒下时， 我猜老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人我猜老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人 打扰，可能会觉得很烦。打扰，可能会觉得很烦。 好吧，我就再站二十一天。
2、好吧，我就再站二十一天。 你你有过不断被人打扰的经历有过不断被人打扰的经历 吗？你当时心里怎么想的？吗？你当时心里怎么想的？ 不一样不一样 这个这个学习伙伴也一定有过和你差不多学习伙伴也一定有过和你差不多 的经历和感受，所以当她读到老母鸡请求老的经历和感受，所以当她读到老母鸡请求老 屋不要倒下时，猜测老屋可能会不耐烦，可屋不要倒下时，猜测老屋可能会不耐烦，可 是是她猜的和她猜的和课文一样吗？课文一样吗？ 一一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到 老屋会同意的，因为故事中的老屋很乐于老屋会同意的，因为故事中的老屋很乐于 帮助别人。生活中也有这样的人，他们都帮助别人。生活中
3、也有这样的人，他们都 愿意帮助别人。愿意帮助别人。 “好吧，我就再站一会儿。好吧，我就再站一会儿。”老屋分别老屋分别 帮助了小猫、老母鸡，帮助了小猫、老母鸡，现在又帮助现在又帮助小蜘蛛，小蜘蛛， 所以老屋乐于助人。所以老屋乐于助人。 为什么为什么说老屋很乐于帮助别说老屋很乐于帮助别 人，请你从文中找找理由。人，请你从文中找找理由。 一样一样 这个这个学习伙伴不仅根据学习伙伴不仅根据 课文内容，而且还根据生活课文内容，而且还根据生活 中的感受进行预测，她猜的中的感受进行预测，她猜的 和课文内容一样吗？和课文内容一样吗？ 我我发现，文章的题目、插图，文章内发现，文章的题目、插图，文章内 容里的一些
4、线索，都可以帮助我们预测。容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 当当小猫向老屋请求的时候，小猫向老屋请求的时候， 我观察图中的老屋看上去那么我观察图中的老屋看上去那么 慈祥，我猜老屋应该会答应。慈祥，我猜老屋应该会答应。 一样一样 预测的依据预测的依据 故事里的内容故事里的内容 生生活经验和活经验和 生活知识生活知识 老老母鸡走母鸡走 了之后，小蜘了之后，小蜘 蛛又来请求老蛛又来请求老 屋。屋。 预测的内容预测的内容 我我猜到了老猜到了老 屋会怎么回答。屋会怎么回答。 乐于乐于帮助别帮助别 人的人，应该会人的人，应该会 愿意继续帮助别愿意继续帮助别 人。人。 我我猜测的内容跟故事的实际内容有的
5、一猜测的内容跟故事的实际内容有的一 样，有的不一样。样，有的不一样。 你知道预测有哪些基本方法了吗？ 方法：方法：依据阅读经验、生活经验、上依据阅读经验、生活经验、上 下文内容下文内容 可以预测的地方：可以预测的地方：题目、插图、内容题目、插图、内容 其实其实，故事的原文还有一段，在，故事的原文还有一段，在 小蜘蛛请求老屋之前，还有一只小熊小蜘蛛请求老屋之前，还有一只小熊 来请求老屋帮助，你猜小熊会请求老来请求老屋帮助，你猜小熊会请求老 屋做什么？屋做什么？ 小小熊会说：熊会说：“等等，老屋，有等等，老屋，有 个猎人在追杀我，让我躲躲吧。个猎人在追杀我，让我躲躲吧。” 老老屋会说：屋会说：“哦
6、，是小熊啊，哦，是小熊啊， 快进来躲躲吧。快进来躲躲吧。” 如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？ “等等，老屋！等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，小小的声音在它门前响起，“再过再过 一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他 的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。” 那么真实的故事是怎样的呢？ 老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，哦，哦， 是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。” 嫩嫩
7、的小草在老屋发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃爬出嫩嫩的小草在老屋发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃爬出 来了：来了：“吼吼，谢谢！吼吼，谢谢！” 老屋说：老屋说：“再见！再见！好了。这下我该倒了好了。这下我该倒了!”!” 我我喜欢原文，因为老屋总也不喜欢原文，因为老屋总也不 会倒下，总会帮助别人。会倒下，总会帮助别人。 我我喜欢小组同学喜欢小组同学 的猜测，更有趣。的猜测，更有趣。 你喜欢原文，还是喜欢刚才同学们的讨论？你喜欢原文，还是喜欢刚才同学们的讨论？ 之前之前，我们一边读一边预测故事接下来会，我们一边读一边预测故事接下来会 发生什么，也了解了可以根据题目、插图和故发生什么，也了解了可以根据题目、插图
8、和故 事内容里的一些线索来帮助我们预测。我相信事内容里的一些线索来帮助我们预测。我相信 这个故事里一定也有你印象深刻的人物吧？这个故事里一定也有你印象深刻的人物吧？ 说说哪个人物给自己留下什么样的印象。 老屋老屋心地善良、心地善良、 乐于助人乐于助人，给人留下深，给人留下深 刻印象。课文开头刻印象。课文开头“老老 花的眼睛花的眼睛”“”“墙壁吱吱墙壁吱吱 呀呀地响呀呀地响”以及课文插以及课文插 图都能看出来。图都能看出来。 小小猫可爱、懂礼貌。猫可爱、懂礼貌。 文中文中“跳出、谢谢跳出、谢谢”可可 以看出。以看出。 分析分析下面的资料，根据人们的需求，地铁将下面的资料，根据人们的需求，地铁将
9、会有怎样的变化？你会做出怎样的预测？说一说会有怎样的变化？你会做出怎样的预测？说一说 你的预测依据。你的预测依据。 地铁上书籍阅读地铁上书籍阅读 地铁上手机阅读地铁上手机阅读 准准 备备 暴暴 zhn bi bo 书写书写“准准”字注意字注意“ 隹隹”中中“亻亻”在田字在田字 格竖中线左侧，且有格竖中线左侧，且有 四横。四横。 书写书写“备备”，上半部分，上半部分 撇捺要舒展，盖住下面撇捺要舒展，盖住下面 的的“田田”。 “暴暴”由三部分由三部分 写成，注意下面写成，注意下面 不能写成不能写成“水水”。 学写字学写字 漂漂 晒晒 pio shi 书写书写“漂漂”，右部分的，右部分的“ 西西”里
10、面是两竖里面是两竖。相同的。相同的 字有：字有：飘、票、瓢飘、票、瓢。 “晒晒”右部分的右部分的 “西西”里面是撇、里面是撇、 竖弯。相同的字有：竖弯。相同的字有： 洒、西、硒洒、西、硒。 学写字学写字 洞洞 墙墙 壁壁 砍砍 蜘蜘 蛛蛛 撞撞 饱饱 dn qin b kn zh zh zhun bo “洞、墙、撞、洞、墙、撞、 饱饱”要写得左窄要写得左窄 右宽。右宽。 “壁壁”上下两部上下两部 分相等；分相等；“砍、砍、 蜘、蛛蜘、蛛”中中“石、石、 虫虫”写窄一些。写窄一些。 学写字学写字 请一位同学说一说：这篇故事讲了 什么？你觉得老屋有着怎样的性格？ 这这篇故事叙述了老屋想要倒下篇故事
11、叙述了老屋想要倒下, ,但在但在小猫小猫、 老母鸡老母鸡、小蜘蛛小蜘蛛的请求下的请求下，帮助它们没有倒下帮助它们没有倒下 的故事的故事。 做对别人有用的事做对别人有用的事 乐于助人乐于助人 结构梳理结构梳理 总 也 倒 不 了 的 老 屋 总 也 倒 不 了 的 老 屋 小猫小猫 遇到了暴风雨遇到了暴风雨 老母鸡老母鸡 孵小鸡孵小鸡 没 有 倒 下 没 有 倒 下 蜘蛛蜘蛛 好饿好饿 乐 于 助 人 乐 于 助 人 这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋 想要倒下想要倒下, ,但在小猫、但在小猫、_、小蜘蛛的请求、小蜘蛛的请求 下没有倒下的故事，表现了老屋下没
12、有倒下的故事，表现了老屋_ 的品质。的品质。 主题概括主题概括 老母鸡老母鸡 乐于助人乐于助人 拓展延伸拓展延伸 又又过了许多年过了许多年，老屋更破旧了老屋更破旧了，看起来像一看起来像一 堆破烂的木头堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘身上落满阳光和灰尘，房梁和窗房梁和窗 框都静悄悄的框都静悄悄的，杂草已经长得很高了杂草已经长得很高了。 老老屋：屋：“说好了说好了，我总算可以休息了我总算可以休息了。” 它它停下来听了听停下来听了听。这次没有人请他再等一等这次没有人请他再等一等， 屋外一片安静屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地地 那之后的故事那之后的故事 方去了。它
13、整整等了一天，下方去了。它整整等了一天，下 定决心，明早一定要倒下去。定决心，明早一定要倒下去。 第二天，朝阳落在房梁上，第二天，朝阳落在房梁上， 很暖和。老屋醒来，清清嗓子：很暖和。老屋醒来，清清嗓子： “好了，我到了倒下的时候好了，我到了倒下的时候 了。了。” 说完，他认真的竖起了耳朵。说完，他认真的竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。等等吧，再等等吧。 一、选一一、选一选选。 下列词语中的红色字与下列词语中的红色字与“暴雨暴雨”中的中的“暴暴”意意 思相同的一项是（思相同的一项是（ ） A.A.暴暴露露 B.B.暴暴风风 C.C.暴暴躁躁 D.D.凶凶暴暴 B B A.A.显露显露 B.B.
14、强大而突然来的，又猛又急的强大而突然来的，又猛又急的 C.C.过分急躁的，容易冲击的过分急躁的，容易冲击的 D.D.凶恶残酷的凶恶残酷的 课堂课堂演练演练 二、用红色的关联词语写一句话。二、用红色的关联词语写一句话。 小蜘蛛小蜘蛛一边一边忙着补网，忙着补网，一边一边回答：回答：“老屋老屋，老屋老屋， 我给你讲个故事吧！我给你讲个故事吧！” _ _ 同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。 三三、老屋还会遇到其他需要帮助的小老屋还会遇到其他需要帮助的小 动物动物( (课文中出现过的除外课文中出现过的除外) )吗吗? ?它们之间会它们之间会 有怎样的对话呢有怎样的对话呢? ?预测一下，写一写吧！预测一下，写一写吧！ 字词听写字词听写
