1、 安德森安德森 美国美国 聆听这首乐曲时的心情是怎样的？聆听这首乐曲时的心情是怎样的？ 你想到了怎样的场景？你想到了怎样的场景？ 乐曲的节拍是？乐曲的节拍是？ 安德森安德森 美国美国 聆听这首乐曲时的心情是怎样？聆听这首乐曲时的心情是怎样？ 你想到了怎样的场景？你想到了怎样的场景？ 乐曲的节拍是？乐曲的节拍是？ 安德森安德森 美国美国 心情：心情： 场景：场景： 节拍：节拍： 欢快的欢快的 2 2拍子拍子 安德森安德森 当代美国著名作曲家和当代美国著名作曲家和 指挥家。他从小喜欢音指挥家。他从小喜欢音 乐，曾在美国哈佛大学乐，曾在美国哈佛大学 学习作曲。学习作曲。 乘雪橇乘雪橇 安德森安德森
2、美国美国 乘雪橇乘雪橇 乘雪橇是一首管弦乐曲，音调、节奏富有鲜明的美国民间 音乐的风格特点，热情奔放，充满活力表现了人们驾着雪橇、 策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。 聆听主题旋律聆听主题旋律 旋律是平稳的？还是高低起伏的？旋律是平稳的？还是高低起伏的？ 聆听主题旋律聆听主题旋律 旋律是平稳的？还是高低起伏的？旋律是平稳的？还是高低起伏的？ 聆听主题旋律聆听主题旋律 旋律是平稳的？还是高低起伏的？旋律是平稳的？还是高低起伏的？ 用用“da”“da”哼唱主题旋律哼唱主题旋律 模仿驾雪橇模仿驾雪橇 模仿驾雪橇模仿驾雪橇 上坡上坡 下坡下坡 平地：平地： 马鞭马鞭 平稳平稳 舒适舒适 紧张紧张 后
3、仰后仰 刺激刺激 倾斜倾斜 神气神气 帅气帅气 模仿驾雪橇模仿驾雪橇 上坡上坡 下坡下坡 平地：平地： 马鞭马鞭 平稳平稳 舒适舒适 紧张紧张 后仰后仰 刺激刺激 倾斜倾斜 神气神气 帅气帅气 乐曲中出现了哪些有趣的声音？乐曲中出现了哪些有趣的声音？ 请你来模仿请你来模仿 乐曲中出现了哪些有趣的声音？乐曲中出现了哪些有趣的声音？ 请你来模仿请你来模仿 乐曲中出现了哪些特殊的音效？ 乐曲中出现了哪些特殊的音效？ |： | | 啪啪 | x - ：| 马鞭声何时出现呢？ 模仿马蹄声模仿马蹄声 拍手扬鞭拍手扬鞭 驾驾 马鞭声何时出现呢？ 模仿马蹄声模仿马蹄声 拍手扬鞭拍手扬鞭 驾驾 |： | | 啪
4、啪 | x - ：| 马鞭声何时出现呢？ 模仿马蹄声模仿马蹄声 拍手扬鞭拍手扬鞭 驾驾 |： | | 啪啪 | x - ：| 这段音乐力度有怎样的变化？ 表现了怎样的场景？ 这段音乐力度有怎样的变化？ 表现了怎样的场景？ 你听到了哪些特殊音效？ 想象到了怎样的情景？ 你听到了哪些特殊音效？ 想象到了怎样的情景？ 你听到了哪些特殊音效？ 想象到了怎样的情景？ 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 全班同学全班同学 第四组第四组 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 全班同学全班同学 第四组第四组 综合表演综合表演： 欢快情绪欢快情绪 演奏正确演奏正确 节奏准确节奏准确 合作默契合作默契
5、第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 全班同学全班同学 第四组第四组 强弱规律强弱规律 综合表演综合表演： 欢快情绪欢快情绪 演奏正确演奏正确 节奏准确节奏准确 合作默契合作默契 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 全班同学全班同学 第四组第四组 强弱规律强弱规律 综合表演综合表演： 欢快情绪欢快情绪 演奏正确演奏正确 节奏准确节奏准确 合作默契合作默契 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 全班同学全班同学 第四组第四组 强弱规律强弱规律 表演小能手表演小能手 乐器小能手乐器小能手 节奏小能手节奏小能手 综合表演综合表演： 欢快情绪欢快情绪 演奏正确演奏正确 节奏准确节奏准确
6、合作默契合作默契 第一组第一组 第二组第二组 第四组第四组 全班同学全班同学 第第三三组组 综合表演综合表演： 欢快情绪欢快情绪 演奏正确演奏正确 节奏准确节奏准确 合作默契合作默契 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 全班同学全班同学 第四组第四组 强弱规律强弱规律 乐曲中出现了哪些常用乐器不一样的声音？ 请你来模仿 双响筒 串铃 沙球 三角铁 音乐中有趣的声音是用哪两种打击乐器来模仿的？ 双响筒 串铃 沙球 三角铁 乐曲中出现了哪些特殊的音效？ 乐曲中出现了哪些特殊的音效？ |：xx xx | xx xx | xx 啪啪 | x - ：| 马鞭声何时出现呢？ 模仿马蹄声模仿马蹄声 拍
7、手扬鞭拍手扬鞭 驾驾 |：xx xx | xx xx | xx 啪啪 | x - ：| 马鞭声何时出现呢？ 模仿马蹄声模仿马蹄声 拍手扬鞭拍手扬鞭 驾驾 |：xx xx | xx xx | xx 啪啪 | x - ：| 马鞭声何时出现呢？ 模仿马蹄声模仿马蹄声 拍手扬鞭拍手扬鞭 驾驾 |：xx xx | xx xx | xx 啪啪 | x - ：| 马鞭声何时出现呢？ 模仿马蹄声模仿马蹄声 拍手扬鞭拍手扬鞭 驾驾 这段音乐力度有怎样的变化？ 表现了怎样的场景？ 这段音乐力度有怎样的变化？ 表现了怎样的场景？ 你听到了哪些特殊音效？ 想象到了怎样的情景？ 你听到了哪些特殊音效？ 想象到了怎样的情
8、景？ 你听到了哪些特殊音效？ 想象到了怎样的情景？ 综合表演综合表演： 欢快情绪欢快情绪 演奏正确演奏正确 节奏准确节奏准确 合作默契合作默契 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 全班同学全班同学 综合表演综合表演： 欢快情绪欢快情绪 演奏正确演奏正确 节奏准确节奏准确 合作默契合作默契 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 全班同学全班同学 评价维度评价维度 演唱成果演唱成果 感受旋律感受旋律 乐器模仿乐器模仿 观察点观察点 演唱歌曲时演唱歌曲时 音准的情况音准的情况 感受旋律时感受旋律时 表现的情况表现的情况 听辨乐曲出现听辨乐曲出现 不同声响的情况不同声响的情况 评价标准评价标
9、准 能基本唱准两段音高的能基本唱准两段音高的 字母谱并弄清节奏字母谱并弄清节奏 能准确感知乐曲高低起伏旋能准确感知乐曲高低起伏旋 律特点并跟节拍模仿律动律特点并跟节拍模仿律动 能准确听辨乐曲中不同能准确听辨乐曲中不同 的声响并尝试进行伴奏的声响并尝试进行伴奏 乘雪橇乘雪橇 综合表演综合表演： 二胡演奏二胡演奏 串铃、双响筒、自制乐器伴奏串铃、双响筒、自制乐器伴奏 模仿马铃铛模仿马铃铛、马蹄马蹄、马鞭马鞭、马嘶鸣声马嘶鸣声 师生合作表演师生合作表演 发挥想象，摆乘雪橇造型发挥想象，摆乘雪橇造型 综合表演综合表演： 二胡演奏二胡演奏 串铃、双响筒、自制乐器伴奏串铃、双响筒、自制乐器伴奏 模仿马铃铛
10、模仿马铃铛、马蹄马蹄、马鞭马鞭、马嘶鸣声马嘶鸣声 师生合作表演师生合作表演 发挥想象，摆乘雪橇造型发挥想象，摆乘雪橇造型 评价维度评价维度 演唱成果演唱成果 感受旋律感受旋律 乐器模仿乐器模仿 观察点观察点 演唱歌曲时演唱歌曲时 音准的情况音准的情况 感受旋律时感受旋律时 表现的情况表现的情况 听辨乐曲出现听辨乐曲出现 不同声响的情况不同声响的情况 评价标准评价标准 能基本唱准两段音高的能基本唱准两段音高的 字母谱并弄清节奏字母谱并弄清节奏 能准确感知乐曲高低起伏旋能准确感知乐曲高低起伏旋 律特点并跟节拍模仿律动律特点并跟节拍模仿律动 能准确听辨乐曲中不同能准确听辨乐曲中不同 的声响并尝试进行
11、伴奏的声响并尝试进行伴奏 在在这白茫茫的雪地这白茫茫的雪地上上，你会和小伙伴一起做什么呢？，你会和小伙伴一起做什么呢？ 雪橇雪橇, ,是冬季雪上的一种交通工具和游戏活动是冬季雪上的一种交通工具和游戏活动, ,起源于瑞起源于瑞 士士, ,后逐渐在欧洲、北美和亚洲等国家流行。后逐渐在欧洲、北美和亚洲等国家流行。 安德森安德森 美国美国 乘雪橇乘雪橇 乘雪橇是一首管弦乐曲，音调、节奏富有鲜明的美国民间 音乐的风格特点，热情奔放，充满活力表现了人们驾着雪橇、 策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。 5 6 5321 2 23 21 6 5 0 0 5 6 5321 2 23 21 6 1 1 . . .
12、 . . ( ( ( ( ( ( ( ( ( 我们我们 乘乘 在在 雪雪 橇橇 上上 我们的我们的 心心 情情 多多 么么 欢欢 畅畅 主题旋律共出现了几次？主题旋律共出现了几次？ 音乐中有趣的声音是用哪两种打击乐器来模仿的？ 双响筒 串铃 沙球 三角铁 这一段里边有哪些特殊的音效？ 这段音乐表现了怎样的情景？ |：xx xx | xx xx | xx 啪啪 | x - ：| 马鞭声何时出现呢？ 模仿马蹄声模仿马蹄声 拍手扬鞭拍手扬鞭 驾驾 你听到了哪些特殊音效？ 想象到了怎样的情景？ 综合表演综合表演： 模仿乘雪橇、二胡演奏模仿乘雪橇、二胡演奏 串铃、双响筒伴奏串铃、双响筒伴奏 模仿马蹄、马鞭模仿马蹄、马鞭 师生合作表演师生合作表演 用用“la”“la”哼唱主旋律哼唱主旋律 5 6 5321 2 23 21 6 5 0 0 5 6 5321 2 23 21 6 1 1 . ( ( ( ( ( ( ( ( ( . . 对比两条旋律的相同或不同？对比两条旋律的相同或不同？ 唱一唱唱一唱 动一动动一动 5 6 5 3 2 1 2 2 3 2 1 5 . 5 6 5 3 2 1 2 2 3 2 1 6 1 6 对比两条旋律的相同或不同？对比两条旋律的相同或不同？ 唱一唱唱一唱 动一动动一动 .
