沪音版三下(唱游)《音乐》第二单元 听 美丽的草原我的家-教案、教学设计(配套课件编号:90208).doc

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资源描述

1、 美丽的草原我的家美丽的草原我的家教学设计教学设计 教学目标教学目标: 1、用自然的音色演唱歌曲以及准确把握装饰音的演唱。 2、理解、分析速度、节奏等音乐要素,小组合作参与音乐活动,整体把握草原 歌曲风格特征。 3、在整个欣赏过程中体会蒙古族人民对美丽草原的热爱之情。 教材分析:教材分析: 美丽的草原我的家是一首带副歌的单二部曲式结构的草原歌曲。主歌以 写景为主,副歌以写人为主,情景交融,表现了人与自然和谐的关系。歌曲的旋 律采用了牧歌的素材,音乐起伏不大,给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。 节奏自由,装饰音(波音)较多且运用在每乐句的弱拍、弱位,本课通过欣赏, 要求学生整体把握蒙古音乐风格

2、,领会音乐带给我们内心的情感。 教学重、难点教学重、难点: 重点:重点:通过欣赏,学生体会歌词、节奏、旋律等要素之间的联系,从而理解 音乐并体会音乐表达的情感。 难点:难点:理解音乐有多种形式表达音乐的情感。 六、说教具准备六、说教具准备 钢琴、多媒体课件 七、七、教学过程教学过程 (一)情景导入(一)情景导入 1、教师配乐朗读歌词,请学生说说这是我国哪个民族的音乐?主要的演奏 乐器是什么? (音频) 根据学生课前收集的资料,结合歌词与音乐,回答蒙古族、主奏乐器马头琴。 马头琴是蒙古民族的代表性乐器,长约一米,有两根弦。共鸣箱呈梯形。声 音圆润, 低回宛转, 是民间艺人, 牧民家中所喜欢的乐器

3、, 马头琴所演奏的乐曲, 具有深沉粗犷,激昂的特点,体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格。以图片 和音乐的方式介绍蒙古风俗 :蒙古包、蒙古服饰、那达慕等。 (设计理念: 创设环境, 直入主题, 通过视听主动将学生带入蒙古音乐氛围, 提高学生的学习兴趣,对接下来的欣赏做好铺垫。 ) (二)欣赏歌曲(二)欣赏歌曲 1、初听歌曲,整体感受、初听歌曲,整体感受 听音乐,看歌词,思考这首歌曲表达了怎样的意境?歌曲旋律有什么特点? (在欣赏前我对学生提出要求,以小组合作的形式思考问题,努力挖掘音乐 中歌与旋律的特征,欣赏后小组回答问题,并且要求小组互评,这样设计让学生 学会倾听别人的回答,小组间可以对回答

4、的问题再进行补充, ) (听听、想想、谈谈 设计理念:“从音乐里听到、想到的东西越多,则乐感 和情感力越丰富”。 ) (视频) 1) 、这首歌曲表达怎样意境? 学生回答问题一:歌曲描绘出草原富饶、美丽、和平的景象,表达了草原人 民对家乡的热爱。 2)这种热爱体现在歌词里,让我们带着情感朗读歌词。 3)歌曲旋律有什么特点?(学生回答) 师概括:这首歌曲节奏自由,装饰音波音多而细腻。其燎亮、悠长、亲切的 曲调,沁人心脾。上行乐句悠长徐缓;下行乐句深情含蓄,给人辽阔、悠扬的印 象。 2、再次聆听,歌曲分段、再次聆听,歌曲分段 (1)带上肢体动作再次聆听歌曲,思考歌曲可以分为几部分? (提示:学 生可

5、以根据教师肢体的变化以及旋律的起伏分段) (设计理念:肢体语言是音乐欣中不可或缺的感受音乐的方式,只有将肢体融入 音乐才能更好的理解作品。 ) 2)小组讨论,得出答案 师概括:歌曲是带副歌的单二部曲式结构,分为两个部分,其中(124 小 节)为主歌, (25 小节至结束)为副歌。 3、逐段分析,把握要素、逐段分析,把握要素 (1)聆听歌曲第一部分,小组合作回答以下问题, (要求:14 小组思考歌 词是以描述什么为主,以及旋律给人怎样的感受。58 小组思考力度、速度、 节奏有什么特点?912 小组思考歌曲描绘怎样的画面?) (设计理念:通过小组合作讨论,让学生体会音乐各要素特点以及之间的联 系,

6、从而加深歌曲的认识) 歌词 旋律 力度 速度 节奏 描绘怎样的画面 写景 婉转悠扬 中强 中速 自由舒缓 草原美丽、富饶的景象 (2)教师弹唱歌曲。 (通过老师展示把学生带入音乐意境) (3)重点环节:引导学生跟琴演唱,教师提示学生演唱时保持良好的歌唱 状态,气息下沉,嘴巴打开。 (4) 介绍波音:波音在蒙古歌曲中运用较多,它的演唱给人以婉转悠扬 的印象,演唱时,要松弛、自然。 (学生带歌词演唱波音可能会有些难度,如果在教学中学生把握不好,我就 换用 U 哼唱,知识要过手) (2)聆听第二部分,根据提示对比分析,小组合作得出答 (设计理念:通过对比欣赏,深入理解音乐内涵) 乐 段 歌 词 旋

7、律 节 奏 描绘怎样场景 第一乐段 写 景 婉转悠扬 舒缓 草原景色美 第二乐段 写人 自由延展 起伏的律动 感 草原人民对家乡的热爱之 情 4、完整聆听,边听边唱,并用肢体语言表达情感。 (三)拓展训练,开拓思维(三)拓展训练,开拓思维 1、聆听笛子演奏美丽的草原我的家 。 笛子是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一,表现力非常丰富,它既能 演奏悠长、高亢的旋律,又能表现辽阔、宽广的情调,然而,笛子的表现力不仅 仅在于优美的旋律,它还能表现大自然的各种声音。这首美丽的草原我的家 竹笛曲表现出了欢快、热闹的草原景象和人们对幸福生活的赞美。 2、蒙古族是能歌善舞的民族,蒙古族舞蹈的特点是节奏明快,热情奔放, 语汇新颖,风格独特。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美,热情开 朗的性格。教师表演蒙古舞蹈美丽的草原我的家 3、才艺展示:请学生创编歌曲,用你喜欢的方式表达歌曲。 (设计 理念:音乐是多元的文化,课堂上学生通过欣赏感受同一歌曲不同表达形式,开 阔眼界,活跃思维,教师把舞台也留给学生,让他们充分展示对歌曲的表达,并 给予正确的评价) 小结:今天,我们在悠扬的音乐中去内蒙古大草原感受了一圈,乘着歌声 的翅膀、踏着舞蹈的脚步,我们感受到辽阔而美丽的蒙古大草原,领略到蒙古族 音乐的独特魅力,让我们在悠扬的音乐声中结束本课。

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