1、欣赏美丽的草原我的家欣赏美丽的草原我的家 教学目标教学目标 1、情感目标:、情感目标:欣赏歌曲感受抒情优美的情绪,在了解歌词的基础上,体会歌曲 所描绘的美丽富饶的草原景色以及牧民对草原的热爱、 赞美之情。 2、认知目标:、认知目标:在情感体验的基础上,引导学生采用多种形式即兴表现歌曲。 3、能力目标:、能力目标:在拓展活动中引导学生关注了解家乡的特色,激发学生对家乡的 赞美之情。 教学重点教学重点 体验歌曲意境,了解蒙古风土人情,引导激发学生对家乡的热爱之情。 教学用具教学用具 多媒体、打击乐器、录影带、道具 教学过程教学过程 一、复习歌曲春天的歌一、复习歌曲春天的歌 通过歌唱为之后的欣赏做情
2、绪上的铺垫。 二、欣赏歌曲:二、欣赏歌曲: (导入) :迎着春光我们来到了内蒙大草原。听,好客的牧民用歌声迎接我 们了。 (出示媒体及课题) 。 1、初听感知形象 师: 请边听边想, 歌曲的情绪是怎样的?歌曲描绘了哪些情景? (欣赏完整歌曲)(欣赏完整歌曲) (教师提问,学生交流初步欣赏的感受) 师:刚才我们欣赏的歌曲名字叫美丽的草原我的家 (出示课题) ,是一首优美 的抒情歌曲,具有蒙古牧歌风格,悠长、起伏的音乐旋律把我们带到草原美的情 景之中。 说明:利用媒体,让学生边听边看,通过视听结合,帮助学生感知音乐形象和歌 曲所表达的意境。 2、复听感受情绪 (1)师:那么,歌曲里唱的同你们说的景
3、色是不是一样呢?让我们边听边看看 画面,并想想同我们欣赏过的斑鸠调相比,这位演唱者的音色有什么特点? (欣赏课件第一段)(欣赏课件第一段) (学生说说音色特点,出示媒体) (2)师:我们再来听听歌曲第二段,请你们根据音色特点来辨别一下演唱者的 演唱形式是以下哪一种?(欣赏课件第二段)(欣赏课件第二段) (女高音独唱、女低音独唱、女中音独唱女中音独唱) (3)探究反馈体验 师: 今天我们认识了女中音和她的音色特点, 以前我们还认识了男高音和女高音, 下面老师给你们听由三种音色分别演唱的歌曲, 当你听到女中音的歌声请用动作 来表示。 (学生分别欣赏歌曲辨别并用肢体语言表示) (4)师:让我们来认识
4、为我们带来优美歌声的演唱者,她就是蒙古族著名的女 中音歌唱家得得玛。 (出示照片)得得玛是我国著名的女中音歌唱家,听了她那 深情的歌声你们是不是更爱美丽的大草原了。下面我们来哼唱歌曲第一段,体会 一下得得玛对家乡的赞美之情。 (欣赏第一段)(欣赏第一段) 师: 你们优美的歌声打动了我, 我想用舞蹈来表达对大草原的喜爱, 你们欢迎吗? (欣赏课件完整歌曲) (教师即兴舞蹈)(欣赏课件完整歌曲) (教师即兴舞蹈) 说明:通过听辩、比较、哼唱,体验,让学生了解“女中音独唱”这一演绎 形式,并感受女中音的音色特点。 三、蒙古音乐拓展欣赏三、蒙古音乐拓展欣赏 1、听辨民歌中那首是蒙古族长调 2、寻找辨别
5、蒙古族长调的音乐元素 三、民族风情鉴赏三、民族风情鉴赏 师: 内蒙古地域辽阔, 美丽富饶。 上节课老师请你们各小组选择一个主题去查找、 了解蒙古族人民的饮食住所、 “服饰特色” 、饮食住所、 “服饰特色” 、和“风俗习惯” ,“风俗习惯” ,你们都找到相关的 信息了吗?老师也找了一些介绍蒙古民俗民风的图片和影视资料, 我们合作为大 家展示交流,好吗?请各组派一位同学做“小导游”为我们介绍。让我们一起去 感受大草原的美景, 去领略那多姿多彩的民族风情。( 美丽的草原我的家 音乐)( 美丽的草原我的家 音乐) 1点击“服装服饰”按钮(媒体出示)点击“服装服饰”按钮(媒体出示) (小导游介绍蒙古服饰
6、) 教师总结:蒙古族随着高原、草地、沙漠、变化无常的气候和长期的游牧生活 形成了奇特的服饰:首饰、长袍、腰带、靴子。 2 点击“饮食住所”按钮(媒体出示)点击“饮食住所”按钮(媒体出示) (小导游介绍饮食住所) 教师总结:蒙古族以乳类、肉类为主。特色食品有奶茶、奶酪、奶豆腐、手扒羊 肉。 3点击“风俗习惯”按钮(媒体出示)点击“风俗习惯”按钮(媒体出示) (小导游介绍 “那达幕大会”) 教师总结:精彩的比赛、热闹的物资交流和文艺晚会那达慕大会活动真 可谓是丰富多彩、热闹非凡。 四、体验情感四、体验情感 1、师:让我们和蒙古人民一起唱起来,跳起来吧!喜欢唱歌的同学跟着德德玛 一起唱唱歌曲,喜欢跳
7、舞的同学同老师一起随着旋律跳跳蒙古舞。 (师生合作用自己喜欢的形式表现出蒙古人民对家乡的热爱。 ) (歌曲第一段)(歌曲第一段) 说明:学生选择自己喜欢的表演形式,用歌声和舞蹈进一步体会歌曲所表达 的情绪和意境,深化学生 情感体验。 2、 小结: 今天我们在小导游的带领下领略的蒙古族的民族风情, 我们还通过听、 说、唱、演体会了内蒙人民对家乡的赞美和热爱。 五、拓展活动:乡情五、拓展活动:乡情 (一)师:老师知道有很多同学的家乡并不在上海是吗?问: “请问你是哪里 人?同学们, 你们爱自己的家乡吗?你能说说你的家乡让你引以自豪的地方 吗?” (学生介绍自己的家乡)1、杭州的美景 2、宁波的桥 3、上海的 商业街 4、扬州的土特产 (二) 、小结:我们的同学来自中国的各地,中国是我们共同的家乡,让我们唱 一曲新疆歌曲新疆是个好地方来结束今天愉快的旅程。 说明:学生通过合作学习、探究和创编,用课余收集的家乡特色和自编的节目, 表现学生对自己家乡的赞美,深化本单元的主题“乡情” 。