1、【主要学习内容】【主要学习内容】 1、聆听歌曲飞来的花瓣，感知男中音音色特点及歌曲的演唱形式。 2、拓展延伸，欣赏相关的优秀声乐作品。 【教材分析】【教材分析】 这是一首由著名作曲家瞿希贤创作的歌曲，写于 1982 年，抒发了师生之间 的深情厚意。教材选用了男中音与女高音二重唱的版本。歌曲的开始委婉感人、 意蕴含蓄，几次后半拍弱起的使用，让原本平稳流畅的旋律增加了律动感。演唱 者以行板的速度和浑厚、深沉的音色，抒发了学生内心的情感，表达了对老师的 思念、赞美之情。歌曲的后半部分以级进的旋律为主，通过男中音与女高音的对 唱，贴切地表现了师生间的真挚情感，抒发了对教师的衷心赞美。 【教学目标】【教
2、学目标】 1、欣赏飞来的花瓣 ，感知男中音的音色特点，体验歌曲委婉感人、意蕴含蓄 的旋律，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情。 2 2、 通过师生互动、拓展欣赏等活动，体会歌曲内涵,进一步掌握人声分类知识。 【教学重点和难点教学重点和难点】 重点：欣赏歌曲，感受歌曲表达的对教师深切的思念和感恩之情。 难点：感知男中音的音色特点和二重唱演唱形式 【教学过程教学过程】 一、开始部分 1、进入教室，演唱歌曲我爱米兰 2、师生问好 二歌曲欣赏 1情境导入：老师展示一张学生寄来的贺卡 2、出示课题飞来的花瓣 3初听歌曲第一段 提问：这首歌曲的速度怎样？表达了一种怎样的情感？ 说明：说明： 1、学习要点：
3、情境导入飞来的花瓣 2、设计思路： 由学生寄来的贺卡引入课题。飞来的花瓣是一首美丽的小诗。语言纯 朴，感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生 情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。 3、评价要点： 准确说出歌曲的演唱速度以及情绪 4、评价形式： 师评 4、续听歌曲第二段 提问：歌曲中出现了（ ）种人声，分别是（ ）和（ ），歌曲的 演唱形式是（ ） 5、聆听、比较男高音和男中音的音色 提问：男中音的音色特点是什么？和男高音的音色特点有何不同？ 小结：男中音- 6、聆听男女声二重唱部分 提问：这种演唱形式有什么特点？ 7朗读歌词，复听歌曲 （1）有感情地朗读歌词
4、，教师钢琴即兴伴奏 提问：哪句歌词最令你感动？ （2）教师自弹自唱歌曲第一段，学生进一步体会歌词含义 提问：通过欣赏体验，你觉得歌曲高潮在哪里？ （3）学生哼唱歌曲高潮部分，感受力度变化对传达歌曲情感产生的作用 说明：说明： 1、学习要点： 男中音的音色特点以及歌曲的演唱形式 2、设计思路： 学生之前已经熟悉了女高、女中以及男高音的音色特点，请学生聆听歌曲 后辨别男中音的音色特点以及歌曲的演唱形式（男中音、女高音二重唱） 3、评价要点： 准确说出男中音的音色特点以及歌曲的演唱形式 4、评价形式： 师评、生评 说明：说明： 1、学习要点： 哼唱部分歌词，感受歌曲演唱中的力度变化 2、设计思路：批
5、 通过欣赏教师自弹自唱、配乐朗读歌词等形式，体验歌词含义。 2、评价要点： 准确指出歌曲的高潮部分 3、评价形式： 师评、生评 8、激发情感，再听歌曲 （1）出示班级合影，引发学生情感 （2）讲述“最美教师”的故事 （3）视听结合，欣赏歌曲 提问：再次聆听歌曲后，你想对老师们说什么心里话？ 三、拓展欣赏 1、复习人声分类的方式 2、分别聆听四首声乐作品片段，分析演唱形式并交流 我的太阳 男高音 吐鲁番的葡萄熟了 女中音 映山红 女高音 多情的土地 男中音 四、课后小结 说明：说明： 1、学习要点： 激发情感、体会内涵 2、设计思路： 通过讲述最美教师的股故事,再次聆听歌曲，激发、引导学生对师长的感 恩之情。
