1、 1 教学目标：教学目标： 一、情感目标 ：用欢快、明亮的声音演唱我给太阳提意见，体验歌曲活泼、生动、 有趣的情绪。 二、行为与能力目标 ： 1 、复习巩固学过的不同时值的音符，并能正确拍击、演唱这些音符组成的节奏型。 2 、能用生动活泼、富有童趣的感情，明亮的声音、饱满的气息演唱歌曲。 三、拓展目标 ：通过演唱我给太阳提意见，展开丰富的想象，联想自然界的其他现 象，创编歌词。 教学重点和难点：教学重点和难点： 1 、巩固 等学过的知识，以及由这些音符组成的节奏型。 2 、学习由这些常用节奏变化而来的切分节奏： 如： 4/4 3 、学唱歌曲我给太阳提意见 教学准备：教学准备： 教 学 过 程
2、教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、常规 师生问好 听音乐进教 室 初步感受 歌曲的情 2 二、导入 三、新授 练声夜晚多美好 导语：同学们，在我们的大自然中分为四个季节， 分别是春、夏、秋、冬。你们最喜欢和最不喜欢哪 个季节， 为什么？老师最不喜欢夏季， 因为太热了， 所以今天老师要给太阳提个意见。 1、教师范唱。提问：老师给太阳提了什么意见？ 提问：太阳这么高，这么远我们怎 么和它联系呢？ 提问：为了强调这些意见，老师唱 了几遍？ 2、学生尝试演唱 a、听下来问难挺多的，解决第一句，唱足拍 b、 加入简谱，分小组演唱 C、导语：这时，第三个音符向第四个音符拉起了 唱名：lu、 la
3、 学生思考并 回答。 夏天阳光太 多了，冬天 阳光太少了 雨丝 2 遍、 学生大胆演 唱 学生演唱简 谱 绪特点 用正确的 发音方式 唱歌 让学生初 步了解歌 词大意 初次演唱 歌曲感受 歌曲里的 节奏 复习节拍 和简谱 3 手，发出了邀请，于是乐句变成（钢琴范奏）。 D、 导语： 第三、 四两个音连在一起， 你能唱吗？ 让我们一起边拍边唱吧。 同样的方法，请你唱唱第二句。 3 、节奏世界真有趣，这些有趣的节奏连成了一段 有趣的旋律。 媒体出示歌曲全谱 备注：第一部分是五线谱，第二部分是节奏谱加唱 名旋律线。歌词不显示。 教师范唱旋律。 问：这首曲子听上去感觉怎样？ 问：中间部分唱了几遍？为什
4、么？ 请大家跟着旋律用 ”la” 模唱旋律。 再唱旋律，请大家看谱视唱。 分组唱一唱 加入连音线 的乐句 学生思考 让学生了 解连音线 的用法并 正确的演 唱乐句。 让学生再 次聆听老 4 四、 主导 与自主学 习 五、拓展 五、结束 1 、让我们加上歌词唱一遍 问：有什么地方比较困难 2、难点：夏天阳光反复记号的用法，音调的高 低。 3、全班在唱一遍解决后的效果 4、请个别学生担任主唱，再唱一遍。 5、请小组担任主唱，再唱一遍。 导语：针对阳光的问题，你向太阳提出“夏天少 一点，冬天多一点”，那么你认为大自然中还有什 么现象需要改变一下更好？请大家商量一下。 （小组讨论，然后在磁板上写出希望改变的现象， 并改编成歌词。） 各小组在讨论问题时， 教师参与歌词方面的指 导，加以点拨。 邀请一至二组唱给大家听一听。 教师总结，在大自然中有很多需要改改的地 方，请大家回去再想一想，看看能否把歌词编的更 有创意。 在 我给太阳提意见 的音乐中， 自由舞蹈出教室。 2 遍、严重 性 学生模唱 la 看简谱演唱 学生找出困 难，大家一 起解决 学生在不同 的方式下反 复学习歌曲 学生小组讨 论并唱一唱 师范唱歌 谱，并自 己用不同 的方式演 唱歌曲的 唱名，加 深印象 自主学习 的方式学 习歌词 熟悉歌曲 的演唱 激发学生 的创编能 力为歌曲 创编新的 歌词
