1、 1 阳光牵着我的手教案阳光牵着我的手教案 教学内容：教学内容： 欣赏阳光牵着我的手 教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观目标： 欣赏童声合唱歌曲阳光牵着我的手 ，感受歌曲活泼、亲切、热情洋溢的 情绪，体会歌曲所表现的少先队员朝气蓬勃的精神面貌。 2、过程与方法目标： 学习用模仿、体验、即兴创编的方法，在听、唱、奏、创编等多种音乐实 践活动中，感知童声合唱和领唱的音色特点。 3、知识与技能目标： 1、能为歌曲选择合适的打击乐器，创编适当的节奏型为歌曲伴奏。 2、能听辨领唱的形式。 教学重点：教学重点： 感受歌曲中少先队员潮气蓬勃、向着光明勇往直前的形象。 教学难点：教学难点： 能辨别歌曲
2、演唱形式并感受歌曲前后部分的不同情绪。 教具准备：教具准备：多媒体课件、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、学生拍手进入教室。 2、复习我给太阳提意见 （1）学生齐唱我给太阳提意见 。 （2）教师提问：这首歌曲的情绪是怎样的？（风趣和调皮） 我们应该用怎样的声音演唱得更动听？（欢快明亮的声音） （3）学生有感情地演唱我给太阳提意见 。 2 （4）歌表演我给太阳提意见 。 二、游戏：连连线 1、要求:请将听到的音乐片段与它相对应的演唱形式与音色特点用线连起 来。 歌名 演唱形式 音色特点 斑鸠调 女中音独唱 清澈、明亮 美丽的草原我的家 童声齐唱 柔和、温暖 春天的歌 女高音独唱
3、甜美、清脆 2、请个别学生说一说演唱形式和音色特点。 3、教师小结 歌名 演唱形式 音色特点 斑鸠调-女高音独唱-清澈、明亮 美丽的草原我的家-女中音独唱-柔和、温暖 春天的歌-童声齐唱-甜美、清脆 三、欣赏阳光牵着我的手 （一）初步感受歌曲 1、导入：接下来，老师还请你们欣赏一首歌曲，听听是谁在演唱，音色特 点是什么？ 2、学生初听歌曲阳光牵着我的手 ，提问：歌曲的音色特点是什么？ （音色：童声演唱，甜美、清脆） 3、出示课题阳光牵着我的手 （1）教师介绍乐曲：歌曲充满了活力与朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、 渴求真理的真挚感情。 （2）提问：这首歌曲与童声齐唱有所不同，你能听出歌曲的演唱形式
4、吗？ 3、学生再次听阳光牵着我的手 ，然后回答问题。 （歌曲的演唱形式是领唱、合唱。 ） 3 4、出示知识点：领唱的含义。 安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因为该独唱具有引领众 人歌唱的作用，故称领唱。 5、教师提问：请再听一听，领唱在第一部分还是第二部分？ 6、学生再次欣赏阳光牵着我的手 。 7、教师介绍歌曲演唱形式：领唱在前面，合唱在后面。 提问：歌曲是几拍子？歌曲的情绪是怎样？ （2/4 拍；歌曲情绪：活泼、亲切、热情洋溢） 8、教师指导学生用肢体语言表示歌曲的情绪。 提问：哪个动作最符合这首歌曲的情绪？有哪些表示吹号的情绪？ （教师模仿动作：拍手、睡觉、孔雀美，学生选择）
5、9、学生再次欣赏歌曲，学生用各种动作表示情绪。 （拍手、手上举左右摇 摆。 ） （二）分段欣赏 （写在黑板上） 演唱形式 情绪特点 打击乐器 伴奏音型 第一乐段 领唱 亲切活泼 沙球 第二乐段 合唱 舒展激扬 三角铁 1、欣赏第一乐段: （1）学生听第一乐段，提问:它的演唱形式是什么？情绪是怎样的？ （2）学生回答。出示：领唱、亲切活泼。 （3）教师示范唱第一乐段的第一乐句曲调，学生模仿唱。 （4）学生齐唱第一乐段第一乐句曲调。 （5）学生学唱第一乐句歌词。 （6）出示第一乐段歌词，提问：应该用怎样的声音演唱？（活泼、跳跃） （7）教师指导学生用活泼、跳跃的声音演唱第一乐段。 （听范唱） 4
6、（8）学生边拍手边演唱第一乐段歌词。 （9）教师出示打击乐器沙球和节奏，学生拍一拍。 （10）学生齐唱第一部分歌词，并拍手，用沙球伴奏。 （11）女生拍手演唱，加上打击乐器伴奏。 2、欣赏第二乐段： （1）学生听第二乐段,提问：演唱形式和情绪特点是什么？ （2）学生回答。出示：合唱、舒展激扬。 （3）教师示范唱第二乐段的第一乐句曲调，学生模仿唱。 （4）学生齐唱第二乐段第一乐句曲调。 （5）学生学唱第一乐句歌词。 （6）出示第二乐段歌词，提问：应该用怎样的声音演唱？（连贯、抒情） （7）教师指导学生用连贯、抒情的声音演唱第二乐段。 （听范唱） （8）学生手拉手移动重心演唱第二乐段歌词。 （9）教师出示打击乐器三角铁和节奏，学生拍一拍。 （10）学生齐唱第二乐段歌词手拉手移动重心，用三角铁伴奏。 （三）完整欣赏，综合表演 1、出示歌词，学生完整演唱阳光牵着我的手 。 （听范唱） 2、学生再次演唱加上动作。 （第一乐段拍手，第二乐段手拉手移动重心） 3、女同学演唱第一乐段，全班齐唱第二乐段，并加上动作和打击乐器。 4、学生完整欣赏乐曲，并轻声演唱。 四、拓展欣赏黄昏 1、教师介绍黄昏演唱形式是二部轮唱。 2、学生欣赏黄昏 。 （五）教师小结。 歌曲阳光牵着我的手表现了少先队员朝气蓬勃的精神面貌，我们也要 有很好的精神面貌来学习。 5 四、师生告别，听音离室。
