1、 我给太阳提意见教学设计我给太阳提意见教学设计 【课程】【课程】小学音乐 【教材】【教材】上海音乐出版社 【主题】【主题】三年级第二学期第三单元“唱” 【内容】【内容】学唱歌曲我给太阳提意见 练练五：创编歌词 认识附点二分音符 【目标】【目标】学唱歌曲我给太阳提意见 ，能用生动活泼、富有童趣的感情，明亮的声音、饱 满的气息演唱歌曲我给太阳提意见 。感受歌曲所表现的富于幻想的少年儿童形象，引发 学生对大自然环境的关注。 2认识附点二分音符，能正确掌握它的时值，并在歌曲中正确表现。 3通过歌词创编，引导学生关心生活，热爱生活。 【教学重点】【教学重点】 1 重点-能用欢快、明亮的音色演唱歌曲。 2
2、 难点-能准确表现歌曲中的连音线。 【教材分析】【教材分析】歌曲我给太阳提意见是一首充满童趣、富于幻想和童话色彩的歌曲，4/4 拍，旋律中运用了大量的连音线，从而形成了强烈、鲜明的切分特点，表现了少年儿童天真 烂漫、富于幻想的年龄特征，使歌曲的旋律富有跳跃感和时代的气息。后半部分的旋律和节 奏有所变化，时而平稳舒展，时而活泼俏皮，可以用对比的方法进行演唱，表现歌曲“活泼 调皮”的形象。 【育人立意】【育人立意】通过歌曲的学唱表演、歌词的创编，引导学生热爱大自然，善于观察，用艺术 的手段如唱歌、绘画、美文等记录、表现对生活的热爱。 【学情分析】【学情分析】 三年级学生大部分喜爱音乐， 学习音乐的
3、积极性很高， 基本形成了良好的唱歌、 音乐欣赏、吹奏口琴等习惯，部分同学对于视谱比较慢，需要老师安排循序渐进的练习。在 口琴演奏方面，同学们已经累计了演奏短小乐曲的经验，结合班机优化大师的使用，对于激 发学生的自学兴趣有一定的激励作用。 【教学技术与学习资源应用】【教学技术与学习资源应用】 1 教学重难点突破策略：教学重难点突破策略：本课的主要教学内容是学会歌曲， 我给太阳提意见歌曲中有 节奏难点切分音以及连音线，老师设计从复习第一单元歌曲春天来了导入，通过复 习大附点节奏 x . x 的时值、拍奏方法，引入切分节奏 x x. ，让学生通过对比，快 速掌握节奏。 2 学习资源与媒体设计：学习资
4、源与媒体设计：老师可以设计明确的节奏演示 ppt，让学生快速掌握节奏，了解 延音线和圆滑线的作用。 【教学过程与步骤的解析】【教学过程与步骤的解析】 一、组织教学一、组织教学 1口琴教学：演奏歌曲春天来了 ，注意气息的控制。 2演唱练声：视谱演唱春天来了 ，注意连音和顿音的演唱。 二、节奏教学二、节奏教学 1教师点击 ppt 出示节奏 1：x. x x x x xx x- 请学生拍一拍，并说出红色节奏的名称。 2教师点击 ppt 出示节奏 2：x x x x. x xx x- 提问： 第二条节奏和第一条的相同点和不同点，你会拍红色节奏吗？ 学生通过试拍、齐拍等掌握新节奏。 3 教师总结：切分节
5、奏。我们在本学期学到的第二个切分节奏。 4 用打击乐器为 4/4 拍进行伴奏，感受四拍子强弱规律的特点。 三、新歌教学三、新歌教学 1导入：春天来了，我们感受到了春天的温暖，也感受到春天雨水较多，老师请大家看一 幅画（ppt 出示图片） ，你会想到什么呢？ （学生交（学生交流发言）流发言） 2欣赏新歌：有一位叫吴昌烈的高中语文老师看到这样的情景，写下了一首儿歌， 我给 太阳提意见 ，有一位叫王晓岭的老爷爷读了这首儿歌爱不释手，为儿歌编了一首曲子，今 天，我们就要一起来学习这首歌曲。到底作者给太阳提了什么意见呢？你觉得这首歌曲的 情绪是怎样的呢？是几拍子的歌曲呢？ 3节奏拍击： （老师出示乐谱）
6、请小朋友快速浏览，节奏谱里面有没有我们还没有你不会 设计意图：通过歌曲的吹奏和复习，让学生调整心情，创设快乐的学习氛围。 设计意图：通过节奏的对比练习，掌握新节奏，以四类打击乐器敲出四拍子的强弱规 律，激发学生的学习兴趣和乐趣，并进一步熟悉新歌旋律。 拍的节奏，不认识的音乐符号，谁能帮助他？如果大家没问题，老师要考考各位同学，大 家是否都已经认识这些节奏宝宝呢？ 附点音符，延音线，反复记号 5 学唱歌谱： （1） 老师演奏，学生先整体了解乐谱，引导学生看色块找旋律特点。 （2） 学生尝试自学乐谱，注意节奏难点。 （3） 师生对唱。 6 学唱歌词 （1） 按照节奏朗读歌词，降低难度。 （2） 聆
7、听老师范唱，感受歌曲情绪及演唱中的力度变化。 （3） 正确演唱歌词。通过齐唱、小组唱等形式熟悉歌曲，引导学生感受歌曲的情绪 变化。 四、歌曲处理和拓展四、歌曲处理和拓展 1我们应该怎样唱好歌： 前半段-连贯保持和后半段-有弹性的对比唱法。 2强调切分节奏在歌曲中起到的演唱效果，雨丝的形象。 3拓展创造：吴昌烈爷爷通过自己的想象，给太阳提意见，小朋友也来试一试， 我们也 可以给太阳提意见。当然，我们可以创编得更加多，可以给老师、小朋友、家长等提点希望 或者建议。 我给 爸爸 提意见 雨丝丝，亮闪闪，连着雨丝丝，亮闪闪，连着 爸爸爸爸 连着我连着我 ， 借来雨丝打电话，我给借来雨丝打电话，我给 爸爸爸爸 提意见提意见: 手机占用太多了，请你减少一点点，手机占用太多了，请你减少一点点， 陪伴宝宝太少了，请你增加一点点。陪伴宝宝太少了，请你增加一点点。 五、本课小结五、本课小结 1点评上课情况。对于表现突出的学生可以进行适当地表扬。 2课后作业：继续创编歌词，用口琴可以试吹。 设计意图：通过欣赏新歌，节奏练习，学唱歌谱，朗读歌词，学唱歌词等环节，整体 了解歌曲的情绪，并能用调皮、明亮的声音演唱歌曲。
