沪音版三下(唱游)《音乐》第三单元 听 飞来的花瓣-教案、教学设计(配套课件编号:302ab).doc

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1、 【课【课 题】飞来的花瓣题】飞来的花瓣 【教材版本】【教材版本】 上海音乐出版社音乐三年级第二学期第三单元“课间” 【教学内容】【教学内容】 1. 复习歌曲我给太阳提意见 2. 欣赏歌曲飞来的花瓣 【教学目标】【教学目标】 1. 欣赏歌曲飞来的花瓣,感受歌曲委婉感人、意蕴含蓄的旋律,理解歌曲所表达 的对老师的感激之情以及师生间的深情厚意。 2. 欣赏歌曲飞来的花瓣,听辨歌曲中男中音浑厚深沉及女高音清澈明亮的嗓音特 点,掌握不同人声分类及演唱形式。 3. 在听赏、朗诵、演唱和动手操作等音乐实践活动中,辨析不同的人声分类和演唱形 式。 【重【重难点预设】难点预设】 1. 重点:欣赏歌曲飞来的花瓣

2、,感受歌曲所表达的对老师的赞美之情以及师生间 的深情厚意。 2. 难点:听辨男中音浑厚、饱满及女高音清澈、明亮的音色特点。 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学:师生问好歌 二、复习演唱歌曲我给太阳提意见 (一)齐唱我给太阳提意见(教师点评,演唱中需注意口型,气息,强弱对比等) (二)歌曲处理: 启发学生为歌曲设计不同的演唱形式,丰富表现形式。 1. 分组讨论,学生使用电子琴预录的旋律进行练习 2. 分组反馈(教师点评) (三) 完整演唱 第一段:领唱+齐唱 第二段:齐唱+轮唱 说明: 学习要点:跟钢琴模唱师生问好歌。 教学意图:通过演唱师生问好歌,以此作为练声曲来调整学生的演唱声音和习惯,

3、 使其嗓音从下课松散的状态调整到歌唱所需的兴奋状态,为接下来的歌曲演唱做准备。 说明: 学习要点:与同伴在小组里讨论设计演唱的方式并自主练习,增强对歌唱的浓厚兴 趣。 教学意图:不同的演唱形式可以使歌曲在表现上更为丰富,学生在自主讨论的过程 中,设计出合适的轮唱方式,进一步提高学生的学习兴趣。 三、 欣赏歌曲飞来的花瓣 (一) 初听歌曲飞来的花瓣 关键设问:歌曲是唱给谁听的,表达了怎样的感情? (出示课题) (二)认识人声分类男中音及女高音 1. 教师范唱歌曲飞来的花瓣 关键设问:歌曲中男声与林老师属于同一种人声分类吗? 以教师自身男高音的音色特点与歌曲中男中音音色进行对比 (欣赏飞来的花瓣男

4、中音部分) 引出男中音,特点:低沉,浑厚 2. 引出女高音 (欣赏飞来的花瓣女高音部分) 关键设问:歌曲中的女声音色有什么特点 女高音:清澈,明亮 (三)情感体验 1. 介绍廖昌永的小故事。 (观看视频老师,我总是想起你,感受廖昌永对其授业恩师周小燕教授深深的感激之 情。) 2. 复听廖昌永演唱的飞来的花瓣 (四)听赏童声合唱版飞来的花瓣 (五)学生有感情地朗读歌词 说明: 学习要点:初步感受欣赏全曲,了解歌曲所要表达的情感及对象。 教学意图:完整欣赏歌曲,帮助学生在之后的学习过程中更直观的了解作品。 说明: 学习要点:聆听不同的音频及教师范唱,对比各种人声分类的音色特点,分辨出不同 的人声分

5、类。 教学意图:此内容是本节课学生所要学习掌握的知识点,通过教师自身的演唱和原唱 做对比,让学生能够更直观的感受不同人声的音色特点。 说明: 学习要点:对比男女声二重唱与童声合唱,了解不同的演唱形式所产生的不同听觉体 验。 教学意图:聆听不同版本飞来的花瓣来进行感知对比,再结合视频,进一步体会 演唱者对老师那深深的感激之情,激发学生情感的共鸣。 1.学生自由朗读歌词,体会歌词中蕴含的深情厚谊 2.个别反馈,评价 3.与老师合作朗诵,再次体验歌曲的感情。 (六) 模唱歌曲飞来的花瓣 (机动) 四、拓展游戏: 耳力大比拼 (使用 iPad 完成连线题) 五、课堂小结 【教学流程图】【教学流程图】

6、拓展 复习歌曲 我给太阳提意见 欣赏歌曲 飞来的花瓣 听力练习 感受表现 感受体验 齐 唱 歌 曲 变 换 演 唱 方 式 表 现 歌 曲 完 整 欣 赏 , 了 解 歌 曲 所 表 达 情 感 及 对 象 分 辨 不 同 人 声 音 色 特 点 进 一 步 体 会 歌 曲 情 感 利 用 iPad 听 辨 不 同 人 声 分 类 说明: 学习要点:带着深情的、亲切的语气,有感情的朗读歌词,进一步体会歌曲所表达的 思想感情,同时也抒发自己对喜爱的老师的一片深情。 教学意图:在多次的歌曲聆听后,让学生带着感情朗读歌词,可以很好地抒发学生的 情感,更好地感受歌曲的情感,使学生对老师的敬爱之情得以升华。 说明: 学习要点:运用 ipad 完成随堂小练习,将听到的六段音频分别与合适的选项连线, 巩固学习到的人声分类、演唱形式的相关知识。 教学意图:利用互动课堂技术,老师可以让学生全员参与到音乐知识的小练习中,并 且能及时反馈出每一位同学的学习情况,有利于对课堂知识的及时运用和巩固。

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