1、三年级第二学期欣赏歌曲萤火虫三年级第二学期欣赏歌曲萤火虫 教学目标教学目标： 1学会萤火虫的部分歌词和歌谱。 2能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。 3能熟练准确地唱唱名，能够用柔美、抒情的情绪演唱歌曲第一段歌词。 4能自选打击乐器为歌曲伴奏。 5感受歌曲情绪，帮助学生树立助人为乐的思想 教学重难点教学重难点： 1创编优美的动作进行歌表演； 2熟悉歌曲旋律，体验音的高低。 教具准备教具准备： 音乐课件、钢琴、打击乐器（三角铁、小铃） 教学课时：1 课时 教学过程教学过程： 一、导入新课 1、谜语导入： 同学们，今天老师给大家猜个谜语，看谁最聪明，能猜中； （幻灯片：谜语）： 有种虫儿真奇
2、怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。是什么 呢？你们是怎样猜中的，儿歌哪里告诉你答案的？出示萤火虫图片，请学生讲述 自己所了解的有关萤火虫的知识。 2、教师总结介绍有关萤火虫的知识 （1）、一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们只有在生命的最后十四个夜晚才会 发光飞舞，然后它们就会消失。对于小小的萤火虫来说生命是短暂的，然而它们 带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线 （2）、萤火虫科学价值，对人类的贡献：科学家受到萤火虫发光器的启发，发 明了特别省电的荧光灯； （3）、介绍赞美萤火虫的诗词。 古人还曾经专门写过一首和萤火虫有关的诗词：“月向寒林欲上时，露从秋 后已沾衣。微萤不自知时晚，
3、犹抱余光照水飞。”（月亮正要升到树林上，秋后 的露水已经沾湿了衣服。小小的萤火虫不知道时节已经很晚了。还抱着微弱的光 芒在水面上飞行。） 二、听赏歌曲萤火虫 1、初听 ：提问歌曲情绪、意境；歌曲分为几段、每段有哪些不同之处（突出歌 词内容中的助人为乐的思想），揭示曲式： A B A 2、拍一拍：学生打出歌曲第一段的节奏 3、唱一唱：跟谱哼唱第一段旋律 4、画一画：学生用手画出旋律线。 师：让我们伸出右手食指，跟着萤火虫，画一画它们的飞行路线。 5、学生有节奏地、富有感情地念第一段歌词； 6、教师弹奏伴奏，学生与教师合作轻声跟琴唱； 7、完整听赏歌曲萤火虫 三、创编歌表演 1、讨论：可以用哪些乐
4、器为歌曲伴奏、可以为歌曲配上哪些舞蹈动作、可以用 哪些表演形式来表演（画画、唱歌等） 2创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。 四、拓展（机动） 1、小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，激发学生的爱心，帮助别的需要帮 助的小朋友 2、闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，它用自己微弱的 光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，我们都很喜欢它，可 为什么现在很少见到萤火虫了？（环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生 长受到影响，呼吁环保。） 萤火虫课后反思萤火虫课后反思 伊能静演唱的萤火虫是一首旋律清新、颇富儿童情趣的歌曲，全曲生动 地描绘了萤火虫让怕黑的孩子安心睡觉及为
5、夜路的旅人照亮方向的情景。 整首歌 曲优美抒情、引人深思。本节课我以学生自主的听、唱、奏、动、演来感受、学 习歌曲萤火虫 ，让学生感悟到萤火虫“奉献自己、照亮路人”的美好情操。 调动学生的情感因素是运用形象充满美感的导语、优美深情的歌声、身临其境的 环境创设等手段，充分调动学生的学习积极性，引导学生适时地用肢体语言的美 感、演奏的节奏感和歌唱时的良好状态，来表现音乐的美，抒发心中的情，在潜 移默化中提高学生的音乐基础能力。 在导入歌曲时，我用谜语一下子引起了学生的兴趣，并让学生了解了萤火虫 的科学价值和文学价值。在初听歌曲时，同学们能够很好的把握歌曲的情绪风格 是优美的、柔和的。在复听歌曲时，
6、学生们能够看着歌词听出歌曲一共有 3 段， 但是对于 ABA 的曲式是首次接触，因此主要以了解为主，并不过多铺开。 整首曲子的学唱并不难，但是要很好的掌握歌曲中的连续八分音符的演唱， 是整节课的亮点，也是学生很好处理歌曲演唱的难点。 在孩子们学唱歌曲第一段的环节里，我采用了先拍节奏、后唱旋律最后学习 歌词的方法，将学唱歌曲落到实处，由于这首歌曲是流行歌曲，因此学生们学得 很快，朗朗上口，在完整听赏时，我播放了伊能静的 MV，同学们被优美的旋律 吸引了，而且有很多同学会唱这首歌，所以同学们情不自禁的哼唱了起来，借着 伊能静的名字， 我用恒德达人秀引出了歌表演环节， 让学生们自己组建达人小组， 最后由听课老师扮演梦想观察员，为孩子们用 YES 和 NO 打分。学生们由于非 常喜欢这首歌，因此表现得相当出色。画画、乐器、唱歌和舞蹈达人小组全部获 得了梦想观察员的全 YES 通过。 最后在拓展环节，我让孩子们说说如何学习帮助萤火虫一样去帮助同学，并 趁势导入到我们学校的环保特色中去，让学生有了更多的环保意识。 本节课的不足之处在于由于时间关系，没有停下来听听孩子们的歌声，以致 很多同学只顾着大声唱，忽略的歌曲所表达的宁静、柔和的意境，下次要注意改 进。
