1、 唱春天的歌 【教学内容】 1、唱春天的歌 2、认识呼吸记号 3、即兴创编歌词、场景并表演 【教学目标】 1、引导学生以连贯的气息、轻快的声音学唱歌曲春天的歌 ，感受春天勃发的生机， 想象春日繁荣的景象，激发学生对春天、对大自然的热爱、赞美之情。 2、在创设情景，听辨游戏、师生交流的过程中，用视唱歌谱的方式学唱歌曲，体验歌曲 欢快的情绪。 3、认识呼吸记号，了解其作用，并且能按呼吸记号正确换气歌唱，学生能为歌曲表演创 编合适的场景和音响效果来丰富歌曲的表现力，提高学生对音乐的感受、表现及创造能力。 【教学重点和难点】 1、学生能用视唱法学唱歌曲，及时换气呼吸。 2、学生能根据歌曲表现的需要进行
2、创编活动。 【教学过程】 （一）创设情景，感受春天 1、听音乐律动，进教室。 2、表演古诗春晓 齐唱 春晓 分组模拟风雨声和鸟声 小组轮流吟诵（变换朗诵的语言节 奏） 尾声 （二）学唱歌曲，寻找春天 师：春姑娘披着绿纱来到我们身旁，林中杜鹃到处传送着春的消息。你能听出它们的 歌声吗？ 1、出示听辨旋律： （1）教师逐条弹奏旋律，学生听辨并选择； （2）找出乐句中的最高音，唱一唱； （3）再次听辨，根据教师弹奏的顺序进行排列。 2、出示视唱歌谱： （1）师生分句视唱歌谱 （2）出示呼吸记号“” ，按呼吸记号换气歌唱。 （3）出示圆滑线，能以连贯的声音歌唱，初步感知歌曲情绪。 （4）各小组轮流用中
3、等的速度较熟练地视唱歌谱，并按图示击掌伴奏。 （5）试试用乐器吹吹。 3、学唱歌词 师： 你可能在什么地方听到这优美的歌声？能否设计不同场景， 老师要在你们布置 的场景中用歌声来唱出答案。 （1）学生分组活动搭场景：第一组山岗 第二组花园 第三组草地 （2）听师范唱，了解歌词大意 （3）师生交流 （4）教师再次在情景中范唱，学生配上音效 例：(师) 当 我 走 在草 地 上，看见一 群 小 羊 （生） 咩 咩 咩 咩 （5）出示歌词，逐段朗读。 （6）演唱第一段歌词。 （7）三组轮流演唱一段歌词，另外两组用母音模仿哼唱。 （三） 师生交流，赞美春天 师：谁能为这首歌曲取个合适的歌名？ 揭示课题春天的歌 情景表演歌曲 （四）小结下课，律动离室 师：在生机盎然的春天，我不仅想要放声歌唱，还希望能纵情地舞蹈。让我们一起跳 起来、转起来！
