1、春天来了春天来了教学设计教学设计 【教学目标】【教学目标】 ： 1、通过学唱春天来了能够从“春天”的旋律中感受到春天之美 和盎然生机。 2、能用愉快的声音有感情地演唱歌曲；认识顿音记号，了解顿音记 号的演唱方法。 3、通过听、唱、表演等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲 望，提高学生的审美能力，激发对生活的热爱之情。 【教学重点】【教学重点】 ：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情 绪，能有感情地演唱歌曲春天来了 。 【教学难点】【教学难点】 ：认识顿音记号，了解顿音记号的唱法。 【教学过程】【教学过程】 一、 创设情境，谈话导入 师：刚才我朗诵的片段，谁能帮它取个名字呢？ 生：
2、春天来了 师：十分贴切！你们喜欢这个季节吗？为什么？ 生：略 设计用意：希望通过朗读，让学生感受到春天的气息，从而能帮助带 入以春天为主题的作品的情绪。 二二揭示课题： 春天来了 师： 我也很喜欢春天， 今天我想带你们一起学唱一首赞美春天的歌曲， 它的名字叫春天来了 。 三三新授歌曲春天来了 。 1.初听歌曲，教师范唱 师：现在请你们欣赏这首歌曲，聆听的时候希望你们思考两个问题： 歌曲的情绪是怎样的？ 几拍的？ 介绍 4/4 拍 2.视谱：找出相同的乐句，视唱相同乐句。 3认识顿音。 4用“lu”哼唱全曲，哼唱长短有别。 师： 我们一起来哼唱整首歌曲， 注意顿音记号， 要唱得短促有弹性。 舌尖的动作要敏捷轻巧。 5 唱歌词。 6根据要求，有感情地演唱歌曲春天来了 。 解决难点：通过聆听对比来认识顿音记号和它的演唱特点。 演唱技巧：舌尖动作要敏捷轻巧，声音短促有弹性。 评价要求： 1.能用愉快的情绪演唱歌曲。 2.分别用连贯和断促的声音表现歌曲。 3.面带微笑，能适当为歌曲配上动作。 评价目的：在学习的过程中根据歌曲情绪调整演唱的状态，能用愉 快的情绪演唱歌曲。 四器乐伴奏，感受 4/4 拍的强弱分布。 五综合表演 六课堂小结：今天我们学唱了歌曲春天来了 ，感受到了春天给 我们带来的美丽和快乐，希望你们喜欢上这春意盎然的每一天。
