1、统编版高一下学期语文期末复习：文学类文本阅读 练习题（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。蓝袍先生陈忠实我爷爷徐敬儒，是清帝的最末一茬秀才，因为科举制度的废止而不能中举高升，爷爷只好穿上蓝袍在杨徐村坐馆执教，教的是他的“四书五经”。我爷爷把门楼上那副“耕读传家”的题匾挖掉了，换上一副“读耕传家”的题匾，把“耕”和“读”的位置做了调换。爷爷瞑目前，选定我父亲做他的接班人，父亲穿上了爷爷留下的蓝袍去私塾坐馆执教。在我刚满十六岁时，父亲选定我作他的替身去坐馆执教。过罢正月十五，私塾又开学了。我穿上蓝布长袍，第一次去坐馆，心里怎么也稳实不下来。我抬起头，像父亲那样，既
2、不仰高，也不低垂，两目平视，梗着脖根，决不左顾右盼，努力做到不紧不慢，朝前走过去。“行娃唔徐先生”杨五叔笑容可掬地和我打招呼，“你坐馆去呀？”“噢！对。”我立即站住，对他热诚的问话表示诚意的回答，站下以后，却又不知再该说什么了。我立即意识到，不该停下脚步，应该像父亲那样，对任何人的纯粹出于礼节性的见面问候之词，只需点一下头，照直走过去，才是最得体的办法我立即转身走了。走进学堂的黑漆大门了，学生们已经把教室打扫得干干净净。除了新添的几个启蒙生，教室里坐着的全是那些春节以前和我同窗的本村的熟人、同伴、同学，我今天看见他们，心里却怯了。我走向那张四方教桌，偏不注意那几个扮着怪相的脸。我在父亲坐过的那
3、把直背黑漆木椅上坐下来，腰似乎自然地挺直了，父亲就是这样挺着身坐。我在父亲用过的石砚台上滴上水，三只指头捏着墨锭，缓缓地研磨。磨墨也该像个先生磨墨的姿势，不能像下边那些学生乱磨，最好的姿势当然只有父亲磨墨的姿势了。我转过头写字，刚写下两字，一个声音在我耳边响起：“蓝袍先生”我的脑子里轰然一声爆响，耳朵里传来学堂里恣意放肆的哄笑的声浪。我转过头，看见一张傻乎乎愣笑着的脸，这是村子里一个半傻的大孩子。这个傻瓜蛋儿，打破他的脑袋，也不会给我起下这样一个雅号的，我立即追问：“谁叫你这么称呼我？”教室里的笑声戛然而止，静默中潜伏着许多期待。“他他不叫我说他的名字。”傻子说。“你说他是谁？”我冷眼追问。“
4、我不敢说他打我！”傻瓜怕了。“我先打你！看你说不说！”我说。我从桌上摸过板子，那块被父亲的手攥得把柄溜光的柳木板子，攥到我的手里了，心里微微忐忑了一下，我就毫不退让地说：“伸出手来！”傻子脸色立时大变，眼里掠过惊恐的阴影，把双手藏到背后去了。我从他的背后拉过一只左手，抽了一板子，傻子当下就弯下腰去，用右手护住左手嚎啕起来：“马娃子，你妈！你教我把人家叫蓝袍先生，让我挨打 呜呜呜呜呜”我立即站起，一下子瞅住杨马娃，这个暗中专门出鬼点子捣乱的“坏头头”。不压住这个杨马娃，我日后就难得在这张椅子上坐安稳。我命令：“杨马娃，到前头来！”杨马娃虎不失威，晃一下脑袋，走到前头来了。他应付差事似地朝我草草鞠
5、了一躬，就站住了。“是你给他教唆的吗？”我斥问。“没有。”他平静地回答，早有准备。“就是你！”傻子瞪着眼，“你说”“谁能作证呢？”杨马娃不慌不急。“”傻子急迫地瞪着眼。“不要作证的人！”我早已不能忍耐这种恶作剧还在继续往下演，“伸出手 ”杨马娃伸出手来。他的眼里滑过一缕冤枉的莫可奈何的神色，既不看我，也不看任何人，漫不经心地瞅着对面的墙壁。我抽一下板子，那只手往下闪了一下，又自动闪上来，没有躲避，也听不到挨打者的呻唤。我又抽下一板子，那只手依然照直伸着，我有点气，本想经过教训他解气，想不到越打越气了。教室里很静，听不到一丝声响。我感到了两方的对峙在继续，我不能有丝毫的动摇，不然就会被压倒，难得
6、起来。我也不吭气，谁也不看，只看着那只要击中的手。我记得父亲打板子的时候就是这样，从来不看被打者的脸，更不听他们的呻唤和求饶，只是打够要打的数字。我抽下五板子了傻子突然跪倒在地，抱住我的板子，哭喊说：“先先先先生！马娃叫我叫你蓝袍先生，我说你要打手的，他说不会，你和俺俩都是在一块念下书的，不会打手的。他就叫我跟你耍玩，叫蓝袍先生我往后再不”我似乎觉得胳膊有点沉，抬不起来了，再一想，如果马娃一直不开口，我能一直打下去吗？倒是借傻瓜求情的机会，正好下台，不失威风也不失体面。傻瓜先爬起来，深深地鞠了一躬，跑下去了，杨马娃则不慌不忙，文质彬彬地鞠了躬，慢慢走回到座位上去了。我重新坐好，提起毛笔，题写那
7、张未写完的影格儿，手却在抖。我第一次执板打人，心里却没有享受打人的畅快，反倒添加了一缕说不清的滋味就这样，我穿着蓝袍，像爷爷，像父亲，做起了先生人说，我活脱就是二十年前我爸的原样儿！连脾气也跟我爸一模一样了。杨徐村解放了，人民政府废止了我的课程，让我到城南的师范学校去进修。我来到了师范学校，来到了一个新的世界，我脱掉蓝袍，穿上了“列宁装”，无论如何，我感到一种从来没有过的轻松，我像卸下了钢铸铁浇的铠甲，顿时感到浑身舒展了。我挺直了脊背，向前走去（选自蓝袍先生，有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A.爷爷穿蓝袍在杨徐村坐馆教授“四书五经”，信奉“读耕传家”，表现了其
8、作为旧文化继承者的形象。B.当“我”听到“蓝袍先生”的称呼后，脑子里轰然的爆响及后来严厉追问，表现出“我”心思的缜密。C.“傻子突然跪倒在地，抱住我的板子，哭喊”，运用动作描写，表现出他被“我”打人的行为所吓到。D.“我”第一次执板打人，心里反倒添加了一缕说不清的滋味，表现出“我”打人后内心的矛盾与纠结。7下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说开头介绍父亲选定“我”作他的替身去坐馆执教，交代了我的身份，为下文“我”敢对曾经的同窗动手作了铺垫。B父亲虽然是小说展现的次要人物，但他的出现不仅推动了小说情节的发展，也有利于突出主要人物“我”的人物形象。C“我”将蓝色长袍改成
9、了“列宁装”，就像卸下了钢铸铁浇的铠甲，运用比喻的手法，表现了“我”解脱后的轻松。D小说主要以对话式展开，既推动了情节的快速发展，也便于表现人物紧张丰富的内心活动，凸显了小说人物性格。 8文本末段画线句有何含义？请结合全文分析。（4分）9小说从“我”的角度来讲述故事有何妙处？（6分）(二)现代文阅读(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成69题。伤逝涓生的手记鲁迅会馆里的被遗忘在偏僻里的破屋是这样地寂静和空虚。在一年之前，这寂静和空虚是并不这样的，常常含着期待；期待子君的到来。我什么也看不见。只是耳朵却分外地灵，仿佛听到大门外一切往来的履声，从中便有子君的但是，往往又逐渐渺茫，终于消失在别
10、的步声的杂番中了。募然，她的鞋声近来了，一步响于一步。我的心宁帖了，跌默地相视片时之后，破屋里便渐渐充满了我的语声，谈家庭专制，谈打破旧习惯，谈男女平等，谈伊孛生,谈泰戈尔，谈雪莱她总是微笑点头，两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽。“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利!”这是我们又谈起她在这里的胞叔和在家的父亲时，她默想了一会之后，分明地，坚决地，沉静地说了出来的话。这几句话很震动了我的灵魂，此后许多天还在耳中发响，而且说不出的狂喜，知道中国女性，并不如厌世家所说那样的无法可施，在不远的将来，便要看见辉煌的曙色的。去年的暮春是最为幸福，也是最为忙碌的时光。寻住所实在不是容易事，起先我们选择得很苛
11、酷，也非苛酷，因为看去大抵不像是我们的安身之所；后来，便只要能相容了。看了二十多处，这才得到可以暂且敷衍的处所。家具很简单，但已经用去了我筹来的款子的大半；子君还卖摔了她唯一的金戒指和耳环。我拦阻她，她还是定要卖；我知道她不加入一点股分，是住不舒服的。和她的叔子，早经闹开，至于使他气愤到不再认她做侄女，然而这倒很清静。子君也逐日活泼起来。她爱动物，不一月，我们的眷属便联然加得很多，四只小油鸡，还有一只花白的叭儿狗，从庙会买来，记得似乎原有名学，子君却给它另起了一个，叫作阿随。我就叫它阿随，但我不喜欢这名字。子君牌了起来，脸色也红活了，可惜的是忙。管了家务便连谈天的工夫也没有，何况读书和散步。做
12、菜虽不是子君的特长，然而地于此却倾注着全力，终日汗流满面，短发都粘在脑额上；两只手又只是这样地粗糙起来。况且还要饲阿随，饲油鸡，都是非她不可的工作。可惜的是我没有一间静室，屋子里总是散乱着碗碟，加以每日“川流不息”的吃饭；子君的功业，仿佛就完全建立在这吃饭中。吃了筹钱，筹来吃饭，还要喂阿随，饲油鸡；她似乎将先前所知道的全都忘掉了，也不想到我的构思就常常为了这催促吃饭而打断。即使在坐中给看一点怒色，她总是不改变，仍然毫无感触似的大嚼起来。使她明白了我的作工不能受规定的吃饭的束缚，就费去五星期。她明白之后，大约很不高兴罢，可是没有说。我的工作果然从此较为迅速地进行。只是吃饭却依然给我苦恼。菜冷，是
13、无妨的，然而竟不够；有时连饭也不够。这是先去喂了阿随了，有时还并那近来连自己也轻易不吃的羊肉。她说，阿随实在瘦得太可怜，房东太太还因此嗤笑我们了，她受不住这样的奚落。后来，油鸡们也逐渐成为肴馔，我们和阿随都亭用了十多日的鲜肥；可是其实都很疫，因为它们早已每日只能得到几粒高梁了。从此便清静得多。只有子君很颓唐，似乎常觉得凄苦和无聊，至于不大愿意开口。我想，人是多么容易改变呵!但是阿随也将留不住了。我们已经不能再希望从什么地方会有收入，子君也早没有一点食物可以引它打拱或直立起来。它的食量，在我们其实早是一个极易觉得的很重的负担。于是连它也留不住了，终于是用包袱蒙着头，由我带到西郊去放掉了，还要追上
14、来，便推在一个并不很深的土坑里。我一回寓，觉得又清静得多多了；但子君的凄惨的神色，却使我很吃惊。那是没有见过的神色，自然是为阿随。但又何至于此呢?我还没有说起推在土坑里的事。到夜间，在她的凄惨的神色中，加上冰冷的分子了。她大概已经认定我是一个忍心的人。其实，我一个人，是容易生活的，虽然因为骄傲，向来不与世交来往，迁居以后，也疏远了所有旧识的人，然而只要能远走高飞，生路还宽广得很。现在忍受着这生活压迫的苦痛，大半倒是为她，便是放掉阿随，也何尝不如此。但子君的识见却似乎只是浅薄起来，竟至于连这一点也想不到了。我拣了一个机会，将这些道理暗示她；她领会似的点头。然而看她后来的情形，她是没有懂，或者是并
15、不相信的。这是冬春之交的事，待到回家，房东太太便到窗外来叫我出去。“今天子君的父亲来到这里，将她接回去了。”她很简单地说。这似乎又不是意料中的事，我便如脑后受了一击，无言地站着。我已经忘却了怎样辞别她，回到寓所。子君总不会再来的了，像去年那样。自然，我不能在这里了；但是，“哪里去呢?”四围是广大的空虚，还有死的寂静。死于无爱的人们的眼前的黑暗，我仿佛一一看见，还听得一切苦闯和绝望的挣扎的声音。一九二五年十月二十一日毕(节选自彷徨,有删改)【注释】伊孛生：通泽易卜生，挪威剧作家。其代表作玩倒之家主要围绕女主人公娜拉的觉醒展开，最后以邮拉的出走结束全剧，6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是
16、(3分)A.涓生对子君一开始充满了期待与欣赏，他们有着相似的精神追求，共同冲破了封建专制家庭的束缚。B.在寻住所时，涓生与子君由最初的“苛酷”变为“敷衍”,体现了他们对现实处境的认识逐渐清醒。C.子君毅然和旧家庭决裂后，在旧势力的不断迫害下，涓生对子君的爱情迅速从满怀憧憬走向了幻灭。D.子君离开后，涓生陷人了对前路的迷茫与恐惧，表现了那个时代的青年理想破灭后无路可走的困境。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说的开头和结尾都提到了“寂静”与“空虚”,既首尾呼应，同时也暗示了小说“伤逝”的表达主题。B.小说借涓生之口传达出作者的心声，叙述者与作者合二为一，与故乡祝福中的
17、“我”有相似之处。C.小说以“手记”形式讲述了和子君的爱情故事，感情沉郁真挚，表现了新旧时代交替时期年轻人的彷徨。D.小说肖像描写简练传神，如“两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽”就形象地写出子君恋爱时内心的喜悦。8.油鸡与小狗阿随在文中多次出现，有什么作用?请结合文本简要分析。(6分)9.作为“五四”后受到新思想洗礼的年轻女性，子君这一人物形象有哪些特点?请联系文本简要分析。(6分)(二)现代文阅读(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成69题。人生(节选)路遥高加林把自行车放到路边，然后伏在大马河的桥栏杆上，低头看着大马河的流水绕过曲曲折折的河道，穿过桥下，汇入到县河里去了。他在这里等着巧珍
18、。他决定今天要把他和巧珍的关系解脱。他既不愿意回高家村完结这件事，也不愿意在机关。高加林伏在桥栏杆上，反复考虑他怎样给巧珍说这件事。开头的话就想了好多种，但又觉得都不行。他索性觉得还是直截了当一点更好。弯拐来拐去，归根结底说的还不就是要和她分手吗?在他这样想的时候，听见背后突然有人喊：“加林哥”一声喊叫，像尖刀在他心上捅了一下!他转过身，见巧珍推着车子，已经站在他面前了。她来得真快!是的，对于他要求的事，她总是尽量做得让他满意。“加林哥，没出什么事吧!昨天我听三星捎话说，你让我来一下，我晚上急得睡不着觉，又去问三星看是不是你病了，他说不是”她把自行车紧靠加林的车子放好，一边说着，一边向他走过来
19、，和他一起伏在了桥栏杆上。高加林看见她今天穿了一身新衣服，浑身上下都打扮得漂漂亮亮的，顿时感觉有点心酸。他怕他的意志被感情重新瓦解，赶快进入了话题。“巧珍“唔。”她抬头看见他满脸愁云，心疼地问，“你怎了?”加林把头转向一边，说：“我想对你说一件事，但很难开口巧珍亲切地看着他，疼爱地说：“加林哥，你说吧!既然你心里有话，就给我说，千万别憋在心里!“说出来怕你要哭。”巧珍一愣。但她还是说：“你说吧，我不哭!”“我可能要调到几千里路以外的一个地方去工作了，咱们”巧珍一下子把手指头塞在嘴里，痛苦地咬着。过了一会，才说：“那你去吧。”“你怎么办呀?”.“我主要考虑这事”一阵长时间的沉默。两串泪珠静静地从
20、巧珍的脸颊上淌下来了。她的两只手症挛地抓着桥栏杆，哽咽地说：“加林哥，你再别说了!你的意思我都明白了!你去吧!我决不会连累你!加林哥，你参加工作后，我就想过不知多少次了，我知道我配不上你了。我一个字不识，给你帮不上忙，还要拖累你的工作你走你的，找个更好的对象加林哥”巧珍说不下去了，掏出手绢一下子塞在了自己的嘴里!高加林眼里也涌满了泪水。巧珍迅疾地转过身，说：“加林哥我走了!”他想拦住她，但又没拦。他的头在巧珍的面前，在整个世界面前，深深地低下了。她摇摇晃晃走过去，困难地骑上了自行车，然后就头也不回地向大马河川飞奔而去了。高加林也猛地骑上了他的车子，他骑到一个四处不见人的地方，把车子摔在地上，身
21、子一下伏在一块草地上，双手蒙面，像孩子一样大声号啕起来。这一刻，他对自己仇恨而且憎恶!五天以后，高加林从刘家湾公社返回县城，就和黄亚萍开始了他们新的恋爱生活。他们穿着游泳衣，一到中午就去城外的水潭里去游泳。游完泳，戴着墨镜躺在河边的沙滩上晒太阳。傍晚，他们就在东岗消磨时间：一块儿天上地下地说东道西，或者一首连一首地唱歌。黄亚萍按自己的审美观点，很快把高加林重新打扮了一番：咖啡色大翻领外套，天蓝色料子筒裤，米黄色风雨衣。她自己也重新烫了头发，用一根红丝带子一扎，显得非常浪漫。浑身上下全部是上海出的时兴成衣。有时候，他们从野外玩回来，两个人骑一辆自行车，像故意让人注目似的，黄亚萍带着高加林，洋洋得
22、意地通过了县城的街道他的情绪当然是很兴奋的，因为黄亚萍把他带到了另一个生活的天地。他感到新奇而激动，就像他十四岁那年第一次坐汽车一样。他父亲和德顺老汉有一天突然来到他的住处，脸色都不好看。高加林把奶糖、水果、糕点给他们摆下一桌子，又冲了两杯很浓的白糖水放在他们面前。他们都不吃不喝。高加林知道他们要说什么了，就很恭敬地坐在他们面前，低下头，两只手轮流在脸上摸着，以调节他的不安的心情。“你把良心卖了!加林啊”德顺老汉先开口说，“巧珍那么个好娃娃，你把人家撂在了半路上!你作孽哩!你是咱土里长出来的一棵苗，你的根应该扎在咱的土里啊!你苦了巧珍，到头来也把你自己害了”“你还年轻，不懂世事，往后活人的日子
23、长着哩!爸爸快四十岁才得了你这个独苗，生怕你在活人这条路上有个闪失啊”他父亲说着，老眼里已经汪满了泪水。高加林一直低着头，像一个受审的犯人一样。老半天，他才抬起头，叹了一口气说，“你们说得也许都对，但我已经上了这钩杆，下不来了。再说，你们有你们的活法，我有我的活法!我不愿意再像你们一样，就在咱高家村的土里创挖一生我给你们买饭去”两个老人看他们再说什么也不顶事了这个人已经有了他自己的一套，用他们的生活哲学已经不能说服他了。于是他们就起身告别。两位老人心情相当沉重地走了。高加林自己也很难过。德顺爷和他爸说的话，听起来道理很一般，但却像铅一样，沉甸甸地灌在了他的心里不久，一个新的消息突然又使高加林欣
24、喜若狂了：省报要办一个短期新闻培训班，让各县去一个人学习，时间是一个月。县委宣传部已决定让他去。他一晚上高兴得没睡着觉这可是他有生以来第一次出远门，进省会，去逛大城市呀!走的那天，亚萍和他一起去车站。他身上穿的和提包里的东西，全是她精心为他准备的。当汽车从车站门口驶出来，亚萍的笑脸和她挥动的手臂闪过以后，他的心很快就随着急驰的汽车飞腾起来；飞向了远方无边的原野和那飞红流绿的大城市(有删改)【注】路遥的小说人生发表于1982年。在那个年代，年轻人除了上大学，很难跳出“农门。高加林高中毕业后，成了一名乡村教师，但后来被大队书记的儿子顶替了，他只好回家种地。高加林的叔父从部队转业回来当了局长，高加林
25、因为叔父的关系成了县里的一名记者，后被人告发，他又回到了高家村当农民。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.高加林“反复考虑他怎样给巧珍说这件事”,表明此时的他认为与巧珍分手是他在人生道路上必然要作出的决定，只是纠结如何告知而已。B.“加林哥，没出什么事吧!昨天我听三星捎话说，你让我来一下，我晚上急得睡不着觉，又去问三星看是不是你病了”这一连串话语表现了巧珍的性急。C.“五天以后，高加林从刘家湾公社返回县城，就和黄亚萍开始了他们新的恋爱生活”,既写出了高加林想拥有新生活的迫不及待，也表现了他对巧珍的无情。D.文中写“高加林自己也很难过。德顺爷和他爸说的话，听起来道理很一般，但
26、却像铅一样，沉甸甸地灌在了他的心里”表现他对自己抛弃巧珍的行为充满自责。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.“她的两只手痉挛地抓着桥栏杆”,用细节描写表现了巧珍在得知高加林变心后内心巨大的痛苦。B.“你把良心卖了”“你作孽哩”“往后活人的日子长着哩”等，通过质朴的、口语化的语言写出两位老人在规劝高加林时的语重心长。C.在黄玉萍的打扮下，高加林穿上了“咖啡色”外套、“天蓝色”筒裤、“米黄色”风雨衣，亮丽的色彩预示着他即将迎来丰富多彩的新生活。D.文章叙事时，详略得当，主次分明，详写高加林与巧珍分手的经过，通过语言、动作、心理、神态等描写使人物形象立体而生动。8.人生中最让
27、人叹惋的女性人物莫过于巧珍，请结合文本内容分析巧珍这个人物形象。(6分)9.路遥的中篇小说人生问世不久即轰动全国，引发了人们对现实社会以及个人追求的思索。请结合文本谈谈人生给你的启示。(6分)（二）现代文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。定 婚贾大山树宅和树满是我在梦庄结识得最早的两个朋友。我们下乡时，就是树宅赶着大车，把我们从县城拉到梦庄的。他的个子黑粗傻大，满脸黑胡楂子，头上箍着一块油渍麻花的羊肚手巾。一上车，我们都叫他“大伯”。他立刻红了脸说：“别这么叫，我今年二十七。”我们那一车人，对他的年岁和模样发生了兴趣，都问：“你真的二十七？”“这还有假？”“结婚了吗？”“
28、没。”“有对象了吗？”“也没。”他苦笑着摇摇头说，“我不行，我没吸引力。树满行，他是中学生，他有吸引力。”“树满是谁？”我问。“我弟弟。他行，他是中学生。”他说着，得意地甩了一个响鞭儿，两头骡子意气风发地奔跑起来。到了梦庄，我很快就认识了树满，很快就和他混熟了。树满比树宅小五六岁，只上过一年中学。不知是什么原因，他长得清清瘦瘦，并不漂亮，但姑娘们确实喜欢接近他。他呢，对姑娘们却一律地疏远，一律地冷漠。渐渐地，姑娘们也和他疏远了，背地骂他是个“石头人儿”“木头人儿”。唯有小芬，对他一直很痴情。小芬那年二十一岁，高高的个儿，粉嫩的脸皮儿，一年能做三百多个劳动日。不少人给她提亲，她都回绝了，偏偏恋上
29、了树满。树满常到我的小土屋里闲坐，小芬也常来串门儿。但是，哪次谈话也不投机。小芬说，房村明天演电影；树满则说，村西生了棉铃虫。小芬说，谁家小子结婚了；树满则说，谁家死人了。一天黑夜，我们正在一起闲谈，外面忽然下起雨来。树满要走，我给了他一把雨伞。小芬也说要走，树满便把雨伞朝她手里一塞：“给你给你！”飞快地跑走了。小芬气得背过身，望着窗，抽抽搭搭地哭起来。我对树满的做法十分不满。哄走小芬，我把他找回来，狠狠地挖苦他、数落他。我说，树满你太高傲了，小芬这个姑娘，多么好，哪一点儿配不上你？我又问，你到底爱不爱她？你要不爱，我就托人给她介绍对象了，你可不要后悔。他低着头，不作答。过了好大一会儿，才说：
30、“你不了解我的家庭情况。”我看见，他眼里闪着泪光。“什么情况？”我问。他说：“我九岁上，父亲就死了，母亲把我拉扯大，全凭哥哥帮着。哥哥很不容易。现在，他二十七了，还没定婚，我怎么能走在他的前头？”停了一下，又说：“农村的风俗，你不懂。哥哥不定婚，弟弟要是先定了婚，哥哥的事就更难办了。爱，我还不能。”“可是，你也是二十多岁的人了啊！”我说。“不慌，我不慌。”他说。我望着他那清瘦的、平静的面孔，心里一颤，差点儿掉下泪来。树宅要定婚了，我和乡亲们一样地高兴。我高兴，不仅是为了树宅，也是为了树满。一天黑夜，树满来了，对我说：“我哥要定婚了。”“晓得。”我问，“哪村的姑娘？”“房村的。”他从口袋里掏出一
31、片纸，展开，放在我的小桌上，“请你做个中证人吧。”那片纸上写着这样几行文字：王树宅家有房屋三间，院内院外共有大小树木一十三棵，王树宅结婚后，家中房屋及树木均归王树宅一人所有。空口无凭，立字为证。立字人 路继申中证人这是一个字据。路继申，是树宅和树满的舅父。我把桌子一拍，大声说：“我不做，我不做！”“做吧。”树满对我笑了一下，依然很平静，“没有这个字据，人家就不定婚，那就苦了我哥。”“可是，你哩？”我担心地望着他说，“你今后的日子怎么过？”“我不要紧。”他又笑一下说，“我年轻，有力气，我还不能为自己盖两间房子吗？”我被他的真诚感动了，被他的平静征服了。我拿起笔，忽然想到一个常识问题：中证人一般需
32、要两个人做，另一个请谁做呢？“我做。”我话音刚落，门一响，小芬进来了。她的眼圈微微发红，脸上却挂满着笑。我一见她，心里十分难过。我指着那片纸说：“小芬，你晓得这是什么？”“晓得。”她仰着脸儿，淡淡一笑说，“三间房，几棵树。写吧，中证人，你，我。树满，我能做吗？”树满怔了一下，望着我说：“她不能做。”“我怎么不能做？”小芬也望着我。“能做，能做。”我高兴地说，“你做最有力量了。”“什么话！”他们把脸儿一沉，一齐望着我：“我怎么有力量？”“她怎么有力量？”他们照我背上打了一拳，同时骂了我一声“坏家伙”。我呵呵地笑着，在“中证人”的后面，签上了我和小芬的名字。她在前，我在后。签好名，我们三个反常地快
33、活。树满举起那个字据，发表宣言似的说：“今天，我成了一个真正的无产阶级了！”九月里，树宅定婚了，很顺利。树满和小芬的行动，感动了大队干部。那年征兵时，大队干部让树满当了兵。那时不像现时，当兵是很难很难的事。树满和小芬的行动，也感动了他们的兄嫂。据说，嫂嫂坐月子时，把小芬叫去了，让小芬替她做双鞋。小芬拿着鞋样儿回到家里，在灯下一看，感动得泪如雨下。原来，那鞋样儿，是用那“字据”铰的。（选自贾大山小说集，有删改）6下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A树宅介绍弟弟时的骄傲劲儿，连两头骡子都“意气风发”，侧面体现了当时人们对于文化知识的敬重。B“她仰着脸儿，淡淡一笑”的传神描写，体
34、现了小芬平和无争的鲜明个性，同时也推动了故事的演进。C树满不让小芬在字据上签字，因为字据是十分重要的证明，“我”作为知识分子可以签名，而小芬资格不够。D树满为了哥哥找“我”立字据，大队干部让他当兵，以及嫂嫂把字据还给小芬等情节表现出小说美好的主题。7下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A小说开篇众人与树宅的一番对话，交代了树宅大龄单身的情况，也为后文树满的出场做了铺垫。B小说采用双线结构推进，哥哥树宅描写简略，是暗线；对弟弟树满则饱蘸笔墨，详细描写，是明线。C作者擅长白描式地刻画人物，或外貌神情，或行动举止，或言语声音，往往寥寥几笔便使人物形神毕现。D小说结构上颇具匠心，
35、从人物出场、矛盾发生到结局，简短的故事中起承转合、张弛有度，吸引读者。8小说中的“字据”起到了哪些作用？请结合文本简要分析。（6分）9有评论家认为，贾大山的创作继承了中国古典小说美学的传统，表现出了他的美学修养、美学精神和审美表达技巧，形成新时期以来我国短篇小说创作上的一座高山。请结合文本谈谈贾大山小说的“美”表现在哪些方面。（6分）（二）文学类文本阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成58题。上岭裁缝凡一平他打量着这块布。这块白底碎花的棉布铺展在案台上，像春天的草地。这是雇主女儿嫁妆的.全部用布，也是男方彩礼的一部分。裁缝来自上岭，叫樊加雨。他瘦条儿高个儿，看上去十分清秀，一身干净
36、、合体的衣服，体现、印证着他的性情和手艺。雇主的女儿迟迟不肯出来让他量体裁衣，雇主大为光火，却也无计可施。裁缝安慰雇主：“没关系，我可以等。”从上岭村到三并村，要走小半天，因为山高路陡。请来的裁缝自然不用操心缝纫设备的搬运，这些由雇主负责。吃晚饭的时候，樊加雨终于数清雇主覃光旺一家共有九口人，下有五个子女。最大的儿子，已经三十岁了，与樊加雨一样大。待嫁的是大女儿。在暗淡的煤油灯映照下，她娴静、温婉，像池塘里的一朵睡莲。她端着的碗里只有半碗玉米饭。菜里有肉，恐怕还是借来的，覃家人都让给了贵客和老人。裁缝意识到，覃家女儿覃秀容不肯让他量体裁衣，是因为不肯出嫁，是因为她残疾的哥哥尚未娶妻。这一夜，裁
37、縫宿在覃家的小竹床上，却睡不着，不停咳嗽。覃家是不是三并村最穷的人家?大女儿再不出嫁，就老了，上岭裁缝反复地想。第二天天亮，便有人登门找裁缝做衣裳。这些老人都八十岁以上，做的一定是他们人生中最后的衣裳了。裁缝感伤地看着他们离去的身影，思绪被越拉越远，久久才收得回来。裁缝拿着粉饼，在布上画线，娴熟地沿着线裁剪起来。每剪完一件衣裳，他就先折叠起来，放好。覃秀容默默地看着。剪完第二件的时候，她出手帮忙了。裁缝看她不用指导，就能将参差不齐或大小不一的布片有序地折叠，露出诧异和满意的神情。他说：“想学裁缝吗?“剪坏了我赔不起。”她说。他说：“剪不坏。坏了也没关系，我会修补。”仿佛从他诚恳的神情里获得了勇
38、气和信心，她便接过剪刀。起初颤巍巍和怯生生的，裁缝不得不手把手地教她。她终于剪完一件衣裳的布，看着裁缝脸上的笑容，也露出了笑容。接下来已画好的布，还是由她来剪。裁缝偶尔提示一下，后来索性走开了。他对覃光旺说：“你有一个心灵手巧的女儿。如果你同意，我就收她做徒弟。”覃光旺没有多想，说：“同意。”裁缝回到堂屋，将一块布摆在案台上。这正是她彩礼中的那块布。裁缝手上拿着皮尺，说：“我给你量一量。”她疑虑，想躲闪。裁缝说：“我没有太多时间，要尽快教会你。”“这块布，我要退回去的。”“学会了裁缝，你赔得起。”柔软的皮尺在她的身上伸缩、缠绕。她温顺地接受着、配合着，但瘦削的肩情不自禁地颤抖着。裁缝教她在布上
39、画线。她一点就通，一画就会。剪就更不是问题了。她裁剪自己的衣服，像给自己梳头、盘发。他教她认识缝纫机，仅仅示范了一次，她便开始缝纫了。她细心地操纵着它，逐渐得心应手。缝纫机穿过针眼的线准确地缝合布片，渐渐组成一件衣裳。穿上新衣裳的她，精神、妩媚。她看着镜中的自己，不敢相信自己竟然那么美。“你的裁缝手艺是谁教的?”她问。“祖传的。”他说。“将来，你要传给儿子。”“我没儿子。”“女儿呢?”“我一个人过。”她的目光忽然柔软下来。“为什么教我?我是外人。”他笑了笑，说：“我想让更多的人穿上新衣裳。“我听见你咳嗽，是着凉了。我去煮姜汤给你喝。”他拦住了她：“不必了，我还有一些东西没教会你。”后面的几天，
40、他继续教她，给她传授全部的技巧。她经常心不在焉，说一些乱七八糟的事情。“你不成亲，是因为没有配得上你的女人吗?”他说：“边角料积累起来，不同的颜色搭配，可以缝合成好看的枕套。”“我记得你说过我好看。”“寿衣不能用纽扣，要用带子来系，晓得是为什么吗?“我嫁给你，你要不要?“我很快就要走了，就不再来了。”临走，他对她说：“缝纫机留给你。剪子、尺子、粉饼、熨斗，统统都留给你。”“这么贵重的东西，为什么要给我?你教会我裁缝，我却没什么东西给你，能报答你的，你又不要。”“你继承了我全部的手艺，就是报答。”多年以后，她带着丈夫和儿子来到上岭村。上岭村的人告诉她，裁缝死了好多年了。他生来有病，是遗传的，所以
41、不敢成家，没有子嗣，于是手艺失传了。她潸然泪下，泪珠滴在她特意穿着的碎花衣裳上。（摘自凡一平上岭恋人，有删节）5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说中裁缝的第一句话“没关系，我可以等”，就表现出他能体谅别人的温和性情。B.“露出诧异和满意的神情”，从侧面表现出覃秀容心灵手巧，暗合裁缝收徒之心萌发。C.覃秀容说“乱七八糟的事情”，担心她还没有学会，因而樊加雨继续讲裁缝的技巧。D.文末写“特意穿着的碎花衣裳”，表现覃秀容对往事的怀念，与小说开篇形成呼应。6.上岭恋人一书出版时，编辑的推荐语是“故土的微光，若流萤翩飞于人间，字里行间闪耀着人的善与仁。”这篇小说主人
42、公上岭裁缝的“善与仁”主要表现在哪些地方?请分条简要作答。（6分）7.小说画横线处的细节描写很传神，请简要分析其表达效果。（4分）8.小说结尾才说出裁缝“生来有病”“不敢成家”，为此小说多处运用伏笔，请找出三处作简要说明。（6分）（二）现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。烛焰（节选）台静农晚春的一个早晨，早餐以后，大家都期待着吴家的少爷出殡。妇女们盼望更切，在后街住的，却早到认识家的店铺里等着。这些人好像上元节看春灯似的，然而大家的心情却不是那样的愉快。有些人家将表示哀悼的门灯已经挂在门口了，虽然烛犹未燃。“说是辰时，现在应该发引（俗称发殡）了。”天宝号的东家王华亭向他对门糖号的管事江仲和
43、说。“吴三爷家近几年命运实在坏，这样好的少爷居然不在了，没想到将媳妇娶到家冲喜也无用。”“按理冲喜是见效的；不过新人一到家，病人即有起色才好；要不然，是不好的。吴家少爷当喜轿到时，还在床上发烧得人事不知呢。”王华亭有经验似地说。这时候开路铜锣的声音，镗镗地响起来，大家都知道吴家的灵柩是快到了，于是都伸了头向南望。不久，棺到了，在棺的最后，一群妇女们拥了一个白服啜泣的少妇，头下低着，走路好像一点力气都没有，伊（她）的哀伤不胜的样子，使大家更敛容地注视。棺渐渐地远了，伊也随了棺渐渐地离开了人们的注视，有些妇女们依旧含了眼泪向伊的背影怅望。“姑娘是这样的漂亮，婆家和妈家，又有钱又有势，偏偏命薄！”“
44、吴家少爷并未听说有病，居然一病就去世。”“为什么冲喜也无用呢？”“是呀！去年张家二少爷不是冲喜冲好的么?”妇女们都是对于命运不可挽回的太息，纷纷地议论起来。一天，伊的一个远亲表叔来，便是伊的媒人，他是受了吴家的托，来要求伊早日出嫁。他曾表示吴家少爷是在病，但病却不是如何厉害，据吴家双亲的意思，是希望伊能过去冲冲喜。当时伊的父亲听了，便有些踌躇，于是模糊地回答了他，就是说嫁妆恐预备不及，等想一想才决定。当晚伊的父亲便同了伊的母亲商议：“吴家要翠儿去冲喜，到底要不要答应他呢?”“我想还是迟迟，现在什么也预备不及；吴家少爷病既不厉害，何妨跟他说，等一等，两家都从容些。”伊的母亲说。“究竟吴家孩子病得
45、怎样并不清楚，也许病得厉害。”“啊！”伊母亲很惊异地表情，“既然是这样，那么，还是迟一迟再说。”“女儿毕究是人家人，你不答应也不成话。”“那么，”伊的母亲深深地叹了气，“或就答应吴家，我想，当不会有什么”第二天伊的事便决定了。又过了几天，伊的母亲便告诉了伊，但没有说到冲喜。伊很羞涩而且茫然，好像感觉到将孤零地向另一个的世界走去。“那么就要预备。明天就可以回人家的话。”伊上轿的时候到了。母亲自己很严肃地在神灵和祖宗的面前烧了香，然后将两只深色红烛燃起。女仆们在地下铺好了红毡。伊已妆扮齐备，于是由姑母和姨母引到堂屋，行辞家的礼仪。在奏乐与爆竹的声中，伊是辞开了二十年来朝夕不离的双亲。伊的啜泣的声音
46、，使大家顿时变成了静默。母亲更是怅然了，好像是一只可爱的鸟从伊的怀中飞去，不由地落下了眼泪。“翠儿这婆家、我也倒放心，不过吴家孩子在病着”母亲含了眼泪说。“太太还不知道，昨天吴家听差来，他说少爷听小姐去，病早好了呢。”老仆妇李妈站在一旁，突然憨笑着接了说。“这老东西，说话不三不四的！”姑母笑了申斥她。母亲也微笑对着姑母。虽然是觉得李妈的粗野，但话是吉利，却也很安慰。在香案上，左边的烛焰，竟黯然委谢了，好像是被急风催迫的样子；至于右边的，却依然明闪地发光。母亲的颜色惨白了。大家也凄然地对着。这右边的烛焰，愈颤动了，烛泪不停地流满了烛台。大家都感觉着，不幸将即刻来到。终于姑母在惊慌中想起了：悄悄地走到神灵的眼前，将双烛吹熄了。从此以后母亲的心中，时时刻刻，都不曾忘记伊的不幸的预兆。虽然伊出嫁才三四日，却以为是很久很久了。伊的哭声，在伊上轿时痉挛得尤其厉害，所以母亲的耳边，仿佛还听着那哭声。好像那盛礼，并不是喜事，是将女儿拖送到恶命运的领土去。一天晚间，母亲同父亲说：“翠儿嫁了这几天，我的心神总是不安好像就觉得吴家少爷的病很厉害。”“这不过是心里的疑惑，哪有的事？我们一生没有做过亏心事，难道只一个女儿就是这样不幸么？”父亲自信地说。这时候隐隐听着外面大门，有人紧急敲着，这声音是冷峭而且
