沪音版四年级下册《音乐》第二单元 唱 小奶牛-教案、教学设计(配套课件编号:013a3).docx

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1、小小 奶奶 牛牛 教学内容教学内容: 1、学唱歌曲小奶牛 。 2、学会 3/4 拍图示 3、用打击乐器为歌曲小奶牛伴奏 教学目的:教学目的: 通过学习歌曲加强学生辨析拍子的能力, 提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力, 促进学 生动手、动脑,强化学生能动性。 教材分析:教材分析: 小奶牛是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲, “X X X X” 这一节奏型贯串全曲。三拍子为“强弱弱”规律,歌曲在第一拍放上两个较短的音,前短后 长,使听觉上有不稳定感。旋律具有较强的流动性,整个乐曲生动,鲜活。 歌曲是两段体结构,第一乐段有两个乐句,各 4 小节。旋律基本呈下行趋向。只是在第二句 的第一小节上行至歌曲的最

2、高点: “5 6 1 6” 。第二乐段也分为两个乐句,前乐句开始取 材于歌曲的第二小节: “3 2 1 2”并从此展开,引导旋律上行。句末落在“la”音上。给 宫调式的音调带来了色彩变化;同时在乐句接连不断的“X X X X”节奏形成对比,最后 乐句在旋律运动的幅度和音程跳动上都大于前面三个乐句。 教学重点:教学重点: 1、 三拍子的强弱规律 2、 歌曲中“X X X X”的重点节奏型 教学难点:教学难点: 1、附点四分音符的准确节奏 2、体会带有附点节奏歌曲所带来的欢快活泼的情绪。 教学方法:教学方法: 1、以听唱教学法为主 2、打击乐器协助教学 教具准备:教具准备: 打击乐打击乐 课件课件

3、 教学过程:教学过程: 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 一、听鼓声走进教室 达尔克罗兹的肢体的律 动感受节奏 二、听音乐拍 1、 感受三拍子歌曲的强弱 规律 提问:强弱规律是怎样的? 2、 教师范唱 我们今天就来学习一首描写 小奶牛的歌曲,让我们来听 跟随老师的鼓声走 体会四分、八分、休止符感 受二拍子、 三拍子的强弱规律 跟随音乐的伴奏感受歌曲的 强弱规律 可以用身体的任何部位、可 以采用合作的方式 学生回答: 强 弱 弱 3/4 拍 学生认真聆听 说出歌词内容 一、导入 引导学生对 2/4 拍和 3/4 拍 节奏进行对比, 提高学生对拍 子的掌握能力。 二、对歌曲有初

4、步的认识 1、 训练学生听辨节奏中的强 弱拍以及掌握节拍的能力。 2、感受歌曲的情绪 一听歌中都说了些什么? 教师写出关键词美丽、花衣 裳、在那草地上,妈妈疼它、 它就更淘气。不肯休息 三、再次聆听歌曲 1、 请学生听出歌曲那句歌词 用了附点四分音符的节奏 2、按着强弱规律有感情的朗 读歌词 3、 用啦唱准带有附点的乐句 4、试唱谱子 5、跟着钢琴演唱 (钢琴伴奏) 6、分组完整的演唱一遍 7、学习三拍子的指挥手势 四、打击乐器给歌曲伴奏 奥尔夫教学法 圆圈舞歌表演 提问:歌中说到小奶牛想要 快快长大,挤奶给人吃一种 无私的奉献精神。 学生听出歌词内容 学生听出有附点四分音符的 歌词 它 的妈妈心里疼她,它就更 淘气(重点句的节奏练习) 他就更淘气 从早到晚 不肯休息 一边打图示一边演唱歌曲小 奶牛 学生判断不同乐器音的长短 (三角铁、响板等) 圆圈舞歌表演 是作者想自己长大以后多为 人们做贡献, 他把自己的想法 赋予给了小奶牛。 培养学生的音乐记忆、聆听 的好习惯 三、 体会附点音符在歌曲中的 表现作用。 加强对附点四分音符的练习 四、奥尔夫教学法用肢体或 者打击乐器为身体配伴奏 通过肢体表现歌曲 通过对小奶牛的亲切咏唱, 使 学生领悟 “奉献” 的快乐与光 荣。

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