1、基本信息基本信息 课题课题 小奶牛 教材分析教材分析 歌曲小奶牛是一首吉林朝鲜族儿歌。歌曲活泼欢快，运用传统的载歌载 舞的三拍子节拍，表现了小奶牛淘气可爱的形象。赞颂了小奶牛刻苦锻炼“长大 挤奶给人吃”的奉献精神，同时也给孩子们一个简单的而有意义的哲理：只有从 小学好本领，长大才能为人民服务。 学情分析学情分析 四年级的学生， 有一定的音乐基础， 对音乐有很高的学习兴趣。 学生的音准较好， 但节奏感稍差， 通过竖笛的辅助教学已掌握了一定的识谱视奏能力。对于一般的 没有变化的节拍掌握的很好，但带附点的节拍学生掌握起来比较困难。学生对音 乐的感受力稍差。 教学目标教学目标 1、知识与技能目标：掌握
2、 3/4 拍的强弱规律和带附点的四分音符的节拍规律。 能根据歌曲内容的需要，选择和运用断音唱法和连间唱法演唱歌曲。 2、 过程与方法目标：通过游戏练习、小组合作、模仿表演等方法学习歌曲，并 掌握 3/4 拍，感受歌曲表达的情感。 3、情感态度与价值观目标：使学生领悟“奉献”的快乐与光荣；懂得只有从小 学好本领，长大才能为人民服务。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：教学重点：1.体现课堂教学生活化；2.掌握“”节奏型及附点四分音符 节奏“” 。 教学难点：教学难点：选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 预设学生
3、行为预设学生行为 设计意图设计意图 一、 学前准备 二、 学习歌曲 1、师出示谜语： 身子粗壮头长角， 浑身上下净是宝，给人 奶汁它吃草，大人小孩 少不了。(打一动物) 师：在吉林朝鲜族小朋 友的农场里，有许多的 小奶牛，你们想不想一 起去看看啊？ 2、节奏练习。 师： 但是去农场的路上 有许多困难，我们只有 克服了这些困难才能到 达那里。你们能不能克 服困难呢？ 出示： （1）3/4 X X X （2） 3/4 X X X X （3）3/4 X X 要求：先让学生打准确， 再让学生表现出强弱。 3、听旋律哼唱。 师在弹旋律时注意加入 本课歌曲的旋律。 师：同学们的表现真 棒，因为大家的努力，
4、 我们才能这么顺利的到 达农场。你们看，农场 到了，多美丽的农场啊， 还有这么多可爱的小奶 牛。 1、 欣赏歌曲 小奶牛 。 学生边听边欣赏老师准 备的和歌曲思考提问 2、学习歌曲。师弹琴， 学生跟唱。适时指导。 3、 4、 5、 6、 生：奶牛。 生：想。 生： 能 先学生试打， 教师适时指导。 对于第二条和第三条， 学生掌握起来可能有 些困难。 这时教师采用 不同的节奏打法多次 练习。 学生被欢快的音乐和 美丽的画面吸引。 边听 边轻声哼唱起来。 学生对附点音符的节 拍掌握不准。 谜语导入，调动了 学生的学习积极 性，把教学内容设 计成一次参观旅 行，改变了以前单 调的学习形势。 练习中已
5、以渗 透本课学习的重 点和难点。为后面 的学习打下基础。 起到了分散难 点的作用。 初听歌曲，让 学生整体感知歌 曲内容，通过幻灯 片的出示，调动学 生学习歌曲的兴 趣。 三、课堂 小结。 四、课外 延伸 3、指导学生有感情的演 唱歌曲。师先范唱，再 让指导学生练唱。 4、拓展。 让学生分小组表演歌 曲，表现小奶牛在农场 上的样子。 师：我们的农场之旅结 束了。 你们喜欢小奶牛 吗？为什么？我们应该 学习它的什么品质？ 让学生画一幅有关小 奶牛的画。 学生刚开始可能不能 很好的表现歌曲的情 绪。老师可通过语言 描、 幻灯片观看等方法 进行指导。 学生有许多不同的表 现方法，表演的很出 色。 生 1：它很可爱。 生 2：它很调皮、。 生 3：它让我们喝上了 牛奶。 通过表演，加深学 生歌曲的理解和 感知，也培养了学 生的创造力和表 现力。 让学生理解“奉 献”的快乐和光 荣。培养学生的奉 献精神。深入本课 的主题思想。 进行学科整合。
