1、 【课课 题题】 叶儿船 【教材版本教材版本】上海音乐出版社九年义务教育音乐四年级第二学期 【教学课型】教学课型】唱歌 【课【课 时】时】第一课时 【教材分析教材分析】 歌曲叶儿船是一首甜美柔和的小调式歌曲。全曲由四个乐句和一个结束 句组成。第一、二乐句和第三、四乐句的节奏相同，都采用了模仿的旋律创作手 法，无形中减轻了学唱的难度。 两段歌词把树叶比作船，通过描绘“叶儿船”在水中荡漾的情境，抒发了少 年儿童对幸福生活的赞美和美好未来的向往之情。 【学情分析】【学情分析】: : 我所执教的是四年级 （6） 班。 该班整体对待音乐课有很大的热情， 积极性高。 但由于文化水平、家庭教育等客观原因，他
2、们的音乐素养参差不齐，悬殊很大， 常常会造成课堂“一枝独秀”的尴尬局面。很多同学因为基础知识的欠缺羞于展 示自己，缺乏自信。因此在备课过程中，我尽量创造小组合作的机会，让他们以 团队的形式互相借鉴互相学习，扬长补短。 【设计思路】【设计思路】： 通过之前的试教和准备， 我发现歌曲层层推进的旋律如荡漾的水波，很容易激 发学生的学唱兴趣。而且歌曲结构简单，难点不多。学生在掌握第一段的基础上 完全可以以小组合作、自主跟唱的方法学习第二段。 但如何将四四拍的韵律感唱好并不容易。背书式的“强弱次强弱”并不有助 于记忆，采用小乐器的形式实施难度有些高。因此我针对该班爱玩爱动但稍缺乏 纪律性的特点设计了简单
3、的律动， 在有效控制课堂的情况下通过让学生亲身实践 感受节拍。 【育人立意】【育人立意】 ： 歌曲旋律甜美柔和，两段歌词都把树叶比作船通过描绘“叶儿船”在水中荡 漾的情境。本课旨在音乐中高雅的审美体验，力求达到音乐课程标准中美育的要 求。 【学习目标学习目标】 ： 1.能用自然的声音、连贯的呼吸演唱歌曲，唱好一字多音和装饰音的地方。 2.在朗读歌词、聆听范唱中感受歌曲优美的情绪，掌握好附点、连续八分 音符等难点节奏； 在模仿划船动作中进一步体会四拍子的韵律特点；以小组合作 的形式自主探究力度记号并运用于歌曲表现中。 3.学唱歌曲，抒发对幸福生活的赞美和对美好未来的向往之情。 【教学重教学重点】
4、点】 以柔美的声音，平稳流畅的气息演唱歌曲；了解 4/4 拍的指挥图示以及强弱 规律 【教学难点教学难点】 唱好附点节奏和一字多音的音准； 能运用简单的身体律动感受并表现四四拍 的强弱特点 【教学用具教学用具】 多媒体、钢琴 【教【教学过程学过程】 一、一、 组织教学组织教学 1. 伴随小白船音乐进教室 2. 师生问好 二、二、 导入导入 1. 猜字谜，引入“船”的主题。 2. 回忆学过、听过的有关船的歌曲，全班交流。 设计说明： 让学生听小白船是为了学习新歌做铺垫；借助猜字谜的方式旨在调 动课堂气氛，引入本节课“船”的主旨。 三、三、 初听歌曲初听歌曲 1.说说歌曲的情绪？节拍？ 【关键设问
5、】【关键设问】 它的节拍与小白船有何不同？ 2.复习 4/4 节拍含义，回顾四四拍指挥手势。 3.老师板书 4/4 拍的强弱规律。 四、四、 学习歌曲第一段学习歌曲第一段 1.学生在老师的指挥下按照四四拍强弱规律朗读第一段歌词。 2.老师范唱第一段。 【关键设问】【关键设问】 哪些节奏哪个音符最能表现叶儿船随波荡漾的情境？ 3.跟钢琴准确演唱附点节奏和装饰音。 4.全体跟钢琴伴奏完整演唱歌曲第一段。 四四、自学歌曲第二段自学歌曲第二段 1.播放课件伴奏，学生自学第二段歌词。 【关键设问】【关键设问】 第二段和第一段有什么不一样？ 2.学生在老师指导下唱好第二段副歌部分。 3.老师示范划船动作，
6、学生模仿并尝试跟钢琴律动演唱第二段。 4以小组接龙的形式跟课件伴奏律动演唱整首歌曲，互相评价。 说明： 歌曲两段旋律相同，歌词部分的学习对于高年级学生来说不成问题，完全可 以通过聆听跟唱培养起独立学习的习惯和能力。采用小组接龙律动演唱的方式 是为了调动学生的表演兴趣，也是在无形中检验其学习的效果，通过组组之间 的交流展示发现自身的不足。 五五、表现歌曲表现歌曲 1.思考如何表现副歌部分的情绪特点？ 【关键设问】【关键设问】 能否为其加上一些常见的力度记号？ 2.复习学过的力度记号，老师板书罗列。 3.请学生以小组为单位， 为歌曲副歌部分选择合适的力度记号唱一唱， 课后交流。 4.跟课件伴奏边唱边律动出教室。
