1、【课题】【课题】 小小少年 【教材版本】【教材版本】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本 【年【年 级】级】四年级第二学期第五单元 【执教者】【执教者】 【课时】【课时】第二课时 【主要教学内容】【主要教学内容】 复习小小少年 学唱二声部 歌曲处理 【教学任务分析教学任务分析】 1. 教材分析 小小少年是德国电影英俊少年的插曲，描写了主人公用积极向上的心态 面对生活的挫折与不幸。这是一首耳熟能详的歌曲，旋律郎朗上口，深受学生的 喜爱。 本节课是以合唱为主的综合实践课， 主要通过运用口风琴辅助， 分组学习， 感受和体会集体学习的生活乐趣，培养学生的创新精神。 2. 学情分析 多声部演唱是小
2、学音乐课堂的难点，在掌握基础的音准与节奏之上，既要有 良好的听辨能力又要掌握歌唱能力，学会控制声音达到声部和谐。该班平时在课 堂中， 已系统的加入二声部练声，教材中学生自三年级开始接触过轮唱以及二声 部的演唱。这节课通过复习歌曲小小少年 ，用不同的指导方法，使学生自主 的学习二声部，能够用较好的音准、节奏，音色，完整流畅的演唱全曲。 学生运用已学的音乐知识和对歌曲的理解， 对歌曲处理， 表达对歌曲的感受， 并能将整首歌曲综合表演，让学生在创造的过程中感受集体学习的快乐。 【育人立意】【育人立意】 通过演唱歌曲教育学生不怕困难， 学会用积极乐观向上的心态面对学习生活中所 遇到的一些事。 【教学目
3、标】【教学目标】 1. 准确把握歌曲情绪，并能用阳光、有朝气的歌声演唱歌曲小小少年， 引导 学生能用乐观积极的心态面对困难，成为优秀的好少年。 2. 在复习上节课演唱的基础上，训练学生多声部的演唱能力，进一步演唱小 小少年 ，通过对比前后不同的情绪对歌曲进行适当的处理， 3. 在演唱歌曲小小少年的过程中，抓住歌曲重点难点，运用分声部听辨、 模唱旋律音程、借助辅助乐器和分组学习的方法、不同的演唱方式，指导学 生唱好二声部，并进行综合展示。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点：教学重点：进一步演唱歌曲小小少年 ，在唱好二声部音准基础上，对歌曲进 行处理，能用阳光有朝气和充满活力的声音表现歌曲的
4、音乐形象。 教学难点：教学难点：二声部和声音程的融合以及歌唱能力的准确把握 【学习评价】【学习评价】 活动环节 评价内容 评价要点 目标指向 学唱歌曲二声部 能够以分组合作的形 式演唱好二声部的音 准、节奏 演唱低声部音准 声部的和谐 声音有控制 目标 2 二声部完整表演 能用强弱对比的方式 演唱二声部歌曲 力度记号的运用 二声部完整演唱 目标 3 【教学技术与学习资源应用】【教学技术与学习资源应用】 钢琴、ppt、多媒体设备 【教学过程】【教学过程】 一、听音乐进教室 二、复习歌曲 1. 两声部练声 2. 复习小小少年 3. 学生完整演唱第一段歌曲 三、 小小少年二声部教学 1教师示范演唱，
5、学生感受两声部 2学唱低声部旋律 3口风琴辅助，分组学习二声部 4教师进一步指导二声部 5学生完整演唱二声部歌曲 四、为乐曲做适当的处理 1.分小组为歌曲，加上力度记号并演唱 2.学生讨论，教师点评 五、完整有感情的演唱整首歌曲 六、总结 说明： 学习要点：通过练习三度和声音程练声曲让学生尽快进入歌唱状态，复习演唱歌曲 教学意图：指导学生唱准附点节奏和大跳音程，根据歌曲中的三度和声音程模唱练声曲， 引导学生进入较好的歌唱状态，为后面二声部教学做铺垫。 指导与反馈要点： 关注复习演唱歌曲的音准、节奏 关注练声曲声音、位置的统一，声部和谐 关注练声曲音准 说明： 1.学习要点：教师通过示范演唱，让
6、学生初步感受二声部旋律，运用口风琴，分声部 演唱并展示学生成果，教师对其分组指导与评价并进行进一步学习，学生能够在合唱 时注意轻声高位，在演唱熟练时，提示学生注意聆听另一声部，同时要求声音集中、 和谐、统一。 教学意图：旨在引导学生通过学唱，借助辅助乐器，丰富二声部学习，让学生在自主 学习中获得自信，从而培养演唱二声部的能力。 指导与反馈要点： 关注学生演唱二声部音准、节奏 说明： 学习要点：本环节重点在于分小组根据乐句的感觉为第三、四乐句做强弱处理，教师总结并 完整演唱 教学意图：旨在通过聆听感受、比较和演唱，感知歌曲力度变化对歌曲形象化的体现，了解 节奏型、音程和力度记号对表现音乐形象的作用。 指导与反馈要点： 关注学生弱起与气息相结合；附点音符演唱时声音位置统一且轻巧；演唱大跳音程时气息 连贯 关注学生演唱的情绪对比
