1、 四年级第二学期第五单元小小少年 教学要求：教学要求： 情感与价值观 演唱歌曲小小少年感受欢乐的情绪和歌曲描绘的音乐形象。 知识与技能 用饱满的气息、明亮的声音演唱小小少年，感受欢乐的情绪和歌曲描绘 的音乐形象。 了解听辨外国的童谣，开拓学生的艺术视野。 过程与方法 在演唱歌曲过程中，通过教师示范、聆听范唱、器乐辅助等学习方法，掌握 歌曲中八分附点节奏的弱起，初步学会二声部旋律。 教学重点：教学重点： 通过演唱歌曲小小少年 ，感受欢乐的情绪，理解歌曲所描绘的音乐形象， 能用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。 教教学难点：学难点： 掌握歌曲中八分附点节奏的弱起以及二声部旋律合唱的初步练
2、习。 难点突破：难点突破： 借助口琴吹奏部分旋律的自主学习方法，提高学生的音高概念，把握好歌曲 中的节奏、音准。 教具准备：教具准备： 多媒体、口琴、节奏乐器 教学过程教学过程 一、听音入室（童年） 1、师生问好 2、练声 二、导入 节奏游戏 1、同学们，2010 年在上海，曾经召开过举世瞩目上海世博会，世界各地的大朋 友和小朋友都来参加这一盛会。今天，老师就要带大家去到模拟的德国馆， 我们先进行预约，但是我们只有按对了密码，才能拿到预约券，你们愿意试 一试吗？ 2、分组练习，师指导 3、分组拍击节奏 问：这二组密码有没有一模一样的？还有什么相似的地方？ 4、跟音乐拍节奏 三、新授 （一） 首
3、先我们来到了德国馆， 那里有一位小客人， 他的歌声呀， 真的是一级棒！ 不信，我们来听一听！ （听歌曲“小小少年” 可能的话放原版视频） （二）师：怎么样？歌声果然动听吧？他叫海因切，是一位来自德国的爱唱歌的 小男孩， 这首歌是他最喜欢的， 是电影 英俊少年 中的插曲 小小少年 ， 也是我们今天要学的歌曲。 （三）接下来我们就来学一首德国儿童歌曲小小少年 （出示课题，再次 欣赏歌曲中文版“小小少年” ） 1、初听歌曲，学生思考两个问题 （1）这首歌曲的情绪是怎样的？（优美、抒情、 ） （2）歌曲告诉了你什么？（小小少年希望永远无忧无虑乐陶陶） 2、学习歌谱（出示歌谱） 我看有些同学已经迫不及待
4、的想要学习这首歌曲了， 那就让我们一起来学唱 歌谱 （1）分组分乐句唱谱（每个小组发一句乐句，学生练习唱自己小组的歌谱） （2）小组接龙唱谱 （3）集体用 lu 哼唱 3、学习歌词（出示歌词） （1）朗读歌词（从第二行开始） （2）老师唱第一句，学生唱后面的乐句 （3）老师唱的你们会吗？（完整唱） （4）指导有难点的地方 4、歌曲处理： （1）同学们说说如何演唱歌曲，效果将会更好！ （强、弱的处理） （2）要用饱满的气息、明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。 （3）演唱要把握好天真活泼、无忧无虑的少年形象。用有力明亮的声音演唱， 表现朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。 5、歌舞表演 同学们唱得太好了，
5、我们能不能加入更多的元素来丰富这首歌曲呢？ （舞蹈或造型、小乐器、领唱） （1）改变演唱形式，选两个领唱。 （2）加入小乐器（老师事先准备小乐器和节奏卡片，学生根据歌曲的情绪来选 择合适的乐器和节奏。同时选好伴奏人员） （3）加入造型 （4）全班合作表演 四、拓展 童年趣事令人难忘，童年歌谣伴我成长。经历童年，我们步入少年，在 “上 海世博会”上，我们看到了世界各地小朋友前来参加。那外国小朋友都会听哪些 童谣呢？老师今天带来了三首好听的外国童谣的片段， 就请大家来猜猜它们分别 是哪个国家的，把歌曲序号记下来，我们来比一比谁猜对的多。 1、机器猫（日本） 2、三只小熊（韩国） 3、蝴蝶（法国） 五、结束： 1提问：师：同学们，今天我们学习了小小少年 ，认识了英俊的海因切，在 电影中，他用自己的智慧和勇气，化解了爸爸和外公之间的误会，最后和家 人幸福地生活在一起。 那么我们从小到大， 在成长道路上有没有遇到烦恼呢？ 大家来谈一谈。 （生答。 ）今天学习了这首歌，你们觉得应该用怎样的办法去 解决呢？（生答） 2童年的生活是无忧无虑的，当我们渐渐长大，必然会遇到这样、那样的烦恼、 困此，海因切就以他自己的故事告诉我们，要勇敢面对一切困难，用自己的 智慧、自信心去迎接成长道路上的每一个考验，争做阳光少年，健康快乐地 成长。
