1、纸飞机纸飞机 活动背景：活动背景： 学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对飞机已有初步的了解， 有的学生甚至玩过飞机，但对于飞机的飞行原理、种类不甚了解，本 节课就以此为切入口，让学生收集相关飞机的材料，认识一系列的常 识。然后让学生根据自己的爱好制作飞机，并且进行投掷飞机比赛， 以此激发学生学科学的兴趣，同时也培养学生的发现问题、解决问题 的能力，并能结合其它的美术、科学等学科所学的知识进行运用，培 养学生的科学情趣与勇于创新的精神。 活动活动目目标标： 1.初步了解飞机的历史来源及飞机的分类， 探究影响纸飞机飞行 距离的因素。 2.培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。 3.培养学生善
2、于收集信息、善于交流，以及使学生养成合作学习 的良好习惯,进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。 活动年级：活动年级：五年级 活动准备：活动准备： 教师准备：教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各种折纸。 学生准备：学生准备：各种折纸、记录本、笔。 教学过程：教学过程： 一、一、走近飞机走近飞机家族家族 1.同学们，请看大屏幕，谁来为大家读一读？大家知道它是谁 吗？（航天飞机） （出示：只见他） 2.还记得它有哪些特殊的本领吗？（它比普通的飞机飞得更高、 更快、更远） 3.老师这里还有一位它的兄弟呢， 谁来读？猜猜它是谁？ （出示： 在茫茫的大海上） 4.你还记得它有哪些特殊的本领吗？它还有许
3、多孪生兄弟呢？ （水上战斗机、水上运输机、水上灭火机等。 ） 设计意图设计意图：情境激趣，三年级语文课本上册学习了航天飞机，下册学 习了水上飞机，在回顾知识的同时，也为接下来的飞机延伸奠定了基础，调 动了学生继续探究的积极性。 5.除了在语文课文中我们认识的航天飞机、水上飞机，通过课前 查阅资料， 你还知道有哪些飞机呢？你知道飞机的发展历史吗？今天 就让我们一起走进“飞机家族” 。 6.小组汇报： 首先，我们进行小组汇报，和大家分享一下你查阅的资料：谁汇 报的多，这个小组可以得一颗“学习之星”呦！ 7.出示： （ppt 展示） 这是老师为大家找的飞机资料，大家一起来看一看： （1）历史上的第一
4、架： （历史上第一架飞机、第一架直升机、第一架民航机、现代各种各样 的飞机） （2）飞机的分类； 民航客机、战斗机、直升机、无人机 同学们如果对这些飞机感兴趣的话， 可以按照老师查资料的方式 进行分类研究，形成自己的子课题和同学交流。 设计意图设计意图：课前，通过布置任务，让学生通过电视、网络、书刊等各种媒 体对飞机进行简单地分类整理，让学生进行课堂汇报，锻炼学生搜集信息、整理 信息以及团队合作的能力。但对于飞机的飞行原理、种类不甚了解，本节课就以 此为切入口，让学生收集相关飞机的材料，认识一系列的常识。 二、二、我是我是小小小小飞机设计师飞机设计师 1.从古至今，我们通过制作风筝、热气球、飞
5、机和航天器来完成 自己的飞行梦想，你们想不想也来做飞机设计师，制作出自己独特的 飞机呢？（想！） 2.这节课，我们就通过折纸飞机来实现我们的飞行梦想，你们平 时玩过折纸飞机吗？ （玩过！ ） 你能简单地说说你平时是怎么玩的吗？ 3.出示：老师这里有几种折飞机的方法，请看：（出示：纸飞机 的折叠方法）这是老师在课前折的纸飞机，大家可以传着看一看，参 考参考 4.老师相信，你们肯定折得比老师折得好，好！在折之前，老师 为大家准备了小提示： 制作时，要特别注意安全； 纸张与外观：根据自己的构思选择合适的纸张； 设计构思：围绕怎样飞得更远、更稳设计，可以适当添加图画 或小装饰。 5、设计自己的纸飞机
6、好，现在开始吧！（学生制作，教师巡视指导，提醒注意用具安 全。） 6、修改自己折的纸飞机。 师：老师发现大部分同学都已经折好了，折好的同学先在小组里 交流一下，互相提出建议，再进行加工，使自己的纸飞机更加完美。 设计意图设计意图：纸飞机的创意设计充分借助了学生的现实生活为基础，锻炼了 学生的实践操作能力及团队合作能了，以学生活动为主要开展形式，学生积极参 与，亲身经历。 三、三、我是小小飞行员我是小小飞行员 1.我们已经折好了纸飞机，接下来我们就要进行飞机比赛喽！ 2.请小组内讨论并选出两架制作的最好的飞机到台前来比一比， 看看谁是最出色的飞行员？飞行冠军能得到老师准备的 “智慧之星” 。 3
7、.我们先来猜一猜，哪一架纸飞机飞得最远呢？说说你的理由。 4.现在我们来验证一下你们的假设对不对， 比赛之前我们先来看 一下温馨提示： 飞时往机头轻轻哈一口气。（为什么？） 飞时要注意安全，不能对着人飞。 采访冠军： 比赛结束！ 谁是我们的飞行冠军？我们先为他颁发 “智慧之星” 。 他的飞机为什么飞得这么远呢？让我们用掌声请他为大家介绍一下 吧！ 5.其他同学，通过你的观察，你觉得呢？你还有什么要补充的 吗？ 预设：用卡纸折的飞机，比较硬，它的两个翅膀一样大，而且一 样平，飞的时候要注意方向，还有机头要尖一点，硬一点。 设计意图设计意图：在“提问”“猜测”“折叠”“飞行”“观察”“讨论”“调
8、试”“反思”等一系列探究性活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实 践能力和创造能力。纸飞机要能很好地飞行，与很多因素有关，教师启发学生结 合生活实际提出自己的假设， 并进行飞机比赛，验证纸飞机飞行的时间与哪些因 素有关，探究活动中情况复杂、变化多端，要随时注意观察和记录。为达成综合 实践活动目标，让学生了解并实践科学实验的一般过程，初步掌握获取信息和处 理信息的方法，从小养成从事科学研究的正确态度，有利于学生终身发展。 四四、活动活动引申引申 1.师：同学们，刚才你们进行了纸飞机表演，现在我们一起来欣 赏真飞机的表演吧！ 学生边欣赏，边相机引导孩子：这些都是战斗机，在战争时期也 造成了生灵涂炭，我们现在是和平年代，应该合理地使用，不能让这 些高科技毁灭人类。 2.师： 同学们， 你们今天研究的是纸飞机， 我相信， 你们长大后， 一定能驾驶着真正的飞机在蓝天中翱翔！ 3.请看大屏幕， 这是我国最先进的飞机C919和歼20隐身战斗机， 这里的 C919 各个字母分别代表什么呢？（指生说）课后你们可以通 过查阅资料来丰富自己。 4.老师希望在课后，你们能唱想未来的飞机设计，并画图或写上 创意说明。 设计意图设计意图：让学生欣赏真正的飞机特技表演，身临其境感受，激发学生对 进一步研究飞机的兴趣。同时也进行一些人文情怀的教育，明确飞机的作用，珍 惜和平。
