1、我是我是家乡小家乡小导游导游 一、活动目标： 1、知识目标：学生能了解镇海的自然资源、文化底蕴，设计家乡的旅游方案。 2、能力目标： （1）学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，形成自主收 集信息和处理信息的能力。 （2）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，逐步形成关爱自然、保 护环境的思想意识和能力。 （3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。培 养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习 情感。具有自我认识的能力，确立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的 行为习惯。 3、情感目标： （1）通过活动，使学生的身
2、心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后， 自我价值能得到体验。发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信 息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 （2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡图片感受生活， 激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。培养学生与大自然和谐共 处、保护环境的美德。 二、活动方式、时间： 采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动，并借助网络收集、整理信 息。要求学生“设计一个家乡旅游方案” 。提出设想，解决旅行过程中有关出发、 住宿、租车、吃饭及费用等问题。小组分工建议由小组长协调，组员自荐的方式 进行。采取课
3、外分散和课堂集中的两种形式结合，合理利用，合理分配。对信息 进行分散采集和集中处理。 三、活动实施的具体过程： （一） 、 视频导入，确定研究主题我是家乡小导游。 师：同学们，今天老师给大家带来一段视频，我们一起来欣赏一下。 播放“镇海视频”古镇海天 2008 师：这段视频介绍的是哪里啊？ 生：镇海！ 师：对了，正是我们的家乡镇海！镇海美吗？ 生： 师：镇海很美，美在她的风景，美在她的历史，美在她的文化 这个双休日，有 5、6 个朋友要到镇海来玩，作为镇海的小主人，你们能做一回 家乡的小导游吗？ 2、 板书课题：家乡小导游。 （二）明确研究内容 师：我们可以怎么招待他们呢？ 生讨论：带她们去玩
4、、带她们去吃、安排住宿、交通、行程安排、天气、镇海的 历史文化 师：要安排、准备的事情有好多啊，具体我们要搜集哪些信息呢？ 1景点信息：景点名称；景点介绍；门票价格如（） 2美食信息：店铺名称；地址；特色（推荐理由） ；联系电话；人均价位 3住宿信息：酒店名称；地址；联系电话；价位 4交通信息：选用什么交通工具； 5天气信息：气温、气象、注意事项 6历史（名人）信息：姓名、简介 （三）学习研究方法 1同学们，获取信息的方法有很多，我们可以去旅游局要资料；去实地考察； 访问当地人；书籍查询 今天还可以利用获取信息？网络搜索 2百度、搜狗等搜索引擎大家会用吗？请注意关键词 （四）小组分工，展开研究 师：下面请小组长协调分工，每个组员承担一个内容的收集。最后请小组长把所 有的内容整合在老师下发的学习单上。 （五）小组反馈、汇报。 （六） 、说说这节课的收获，与同学分享。
