1、中国传统剪纸艺术中国传统剪纸艺术活动活动设计设计 活动背景：活动背景： 剪纸文化，是中国传统工艺的最为出彩的部分，也是至今仍被发 扬光大的工艺文化之一。中国传统文化剪纸有着数千年的历史，已经 成为中华文明不可或缺的一部分。 中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸 上剪刻花纹， 用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。 在中国， 剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗 活动的重要组成部分。 学生对于剪纸并不陌生，有的学生已经掌握了某些剪纸的方法， 这节课是这一活动主题的开题课， 通过资料的收集让学生们了解剪纸 不仅仅是单纯的用剪刀、刻刀去剪，其中蕴含着很多的知识，从而打 开中国传
2、统文化的大门。 六年级的学生已经初步具备收集整理信息的 能力，怎样使收集资料更便捷有效，整理资料更科学系统便于使用， 则作为了本次活动需要探究的重点。 主题活动包括三个阶段：准备阶段（提出问题，了解剪纸） 、实 施阶段（掌握基本的剪纸方法，设计创意剪纸） 、交流总结。本次活 动是处于准备阶段， 指导学生提出问题， 掌握用恰当的方法收集资料、 整理资料解决问题的方法。 活动活动目标：目标： 1、了解我国的剪纸文化，了解剪纸艺术在民间的广泛应用。 2、在活动中培养学生利用网络收集资料的能力，合理使用搜索引擎、 关键词、关联内容以及分类条目等技巧。 3、能利用筛选、分类、概括等方法整理资料，并学会甄
3、别的方法， 培养学生收集整理资料的能力。 4、通过本次活动激起学生学习剪纸的兴趣，使学生热爱我国的传统 艺术。 活动活动重点：重点： 通过自主探究和小组合作学习培养学生收集整理资料的能力。 活动难活动难点：点： 学会甄别的方法，培养学生收集整理资料的能力。 活动活动准备：准备： 多媒体课件、实物投影、学生收集及教师收集的有关剪纸的资料。 活动活动过程：过程： 一、 导入 1、 出示课件，欣赏中国传统剪纸艺术，谈谈观看后的感受。 2、 看来同学们都对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣，今天就让我们一 起走进中国传统剪纸艺术。揭示课题。 二、 探究资料收集整理的方法 1、 关于剪纸，你们都想了解些什么？ 学
4、生畅所欲言，教师板书记录，整理问题。 2、 要想解决这些问题，你们有哪些方法？ 学生介绍收集资料的方法：看书、问家长、上网等等。 3、 现在利用网络已经成为了人们收集资料最常用、最有效的一种 方法，你们知道怎样用这种方法收集资料吗？ 、学生介绍搜索引擎（百度、搜狗、谷歌等等）和关键词，教师适 时予以追问关键词怎么来确定？ 总结归纳：就拿剪纸的资料来说，如果把“剪纸”作为关键词，会出 现关于剪纸的各种内容，比较全面，但是如果只想针对某方面内容的 话，就应该把关键词确定的更详细，缩小搜索的范围，收集资料更加 快速、有效。 、在利用网络收集资料的时候你们还知道有哪些搜索的技巧吗？ 学生介绍关联内容和
5、分类条目等方法，教师适时予以评价和指导。 4、 教师给学生出示在网上收集到的资料 （未整理） ， 请同学们试着 找到你们想解决的问题的答案。 5、 说说你是怎么样找到的？ 学生介绍资料整理的方法：分类、概括、筛选（教师板书） （在资料的介绍中出现了同一个内容有不同的说法， 哪一种是正确的 呢？我们应该如何甄别资料的正确与否呢？） （板书：甄别） 介绍甄别方法： 可以从官方或者正规网站上查找资料： 例如百度百科； 也可以查找书籍确定；也可以找某方面擅长的专家咨询等。有时资料 上的数据不统一并不是有错误，而是有些信息有时限，随时更新。 6、有些问题解决不了，怎么办？ 用学到的资料收集整理的方法继续探究。 三、介绍书目中国剪纸 教师向学生们推荐中国剪纸这本书，进行拓展延伸。 板书设计板书设计： 中国传统剪纸艺术 搜索引擎 学生问题： 关键词 （根据学生提出的问题板书） 收集资料 关联内容 分类条目 整理资料：筛选、分类、概括、甄别
