1、我的手教学设计我的手教学设计 一、设计说明一、设计说明 我的手这一课不仅只是让学生观察手的外形，还让学生推测手这样灵活与什 么有关，观察活动已不只停留于物体的外在形态，而是由表及里，与学生的思维训 练活动紧密的结合起来了。 设计这一堂课时，主要从孩子爱玩的特点出发，通过猜谜语、囊中取物等活动先激 发起孩子探究手的兴趣，体验手的灵活性，再引导孩子进行观察自己的手的结构， 最后让他们自主地选择多种方法体验手的灵活性与什么有关。整堂课让孩子们在轻 松、愉快、和谐的气氛中，进行“玩中体验、玩中交流、玩中探究” 。 二、二、目标定位目标定位 1过程与方法：引导孩子亲历各种有趣的游戏与观察、体验活动。 2
2、知识与技能：使他们体会到人的手之所以这样灵活是与它的结构有关系（但不是 唯一的因素） ，初步学会用简单的方法来证明自己的猜想。 3情感、态度、价值观：激发他们认识、研究自己身体的兴趣，培养珍惜健康、珍 爱生命的情感，培养愿与同学合作、一起体验合作与分享快乐的情感。 三、三、活动重点活动重点 引导孩子体验手的灵活性与手的结构、手指上的关节、皱褶有关。 四、四、教学准备教学准备 苹果、桔子、橡皮、乒乓球，纸币。 创可贴、胶带纸、橡皮筋、笔、记 录卡、黑色袋子每组 1 份。 五五、教学、教学过程过程 （一）激发兴趣，引入主题。 同学们， 你们喜欢猜谜语吗？现在老师就请你们猜一个谜语： “一棵树， 十
3、个杈， 不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 ”你知道这是什么？ 对了，是我们的手。看似简单的一双手，里面隐藏着许多秘密，想不想研究研究？ 好，这节课，我们就来研究“我的手” 。(板书：我的手) （二） “囊中取物” 1、 今天， 老师想看看谁的手本领最强。 （出示装有苹果、 桔子、 橡皮、 乒乓球 的黑袋子。 ）谁能用手判断出袋子中有什么？（抽一名学生上前，伸手摸袋子中的物 品，先说出物品名称，再取出给大家看看。 ）你来摸一摸，你摸到的是什么？取出来 给大家看看。 谁还想上来摸一摸？（再抽一名学生上来摸）你能形容一下你摸到物体的样子 吗？让大家猜一猜，你摸到的什么？拿出来看看。 2、谁还想上来玩
4、一玩？这么多小朋友都想玩呀，这样吧，老师给每一个小组 一份材料，小朋友们在小组里自己玩。玩的时候可不能着急，一个个轮着来，可以 说出自己摸到的是什么？也可以说出摸的感觉，让其他同学猜猜是什么？猜对了， 就在笑脸这做一个记号，什么记号都行，猜错了，就在哭脸这做一个记号！看哪一 小组的小手最灵活？请组长上来领材料。 （组长领材料，各组活动，教师巡回指导。 ） 3、汇报 组长把东西装回袋子里，送到老师这儿来，记录单就留在你们那。你们组猜对 了几次？有没有比他们更多的？好，你们小组猜对的次数最多，老师就把这面小红 旗奖给你们组！ 小朋友们，在刚才的游戏中，你体验到了什么？【难点：老师在评价的时候要 尽
5、量将学生的思维引向手的灵活性。如你的手真灵活！你的手真灵敏！你的手真能 干！你的手真灵巧！好灵活的一双手！手给你带了快乐！多好玩的一双手啊！多有 趣的一双手啊！你的手真了不起！ 】 小结：是啊，手的感觉很灵敏，可以帮助我们更好地认识周围的物体。 那么，我们的手还能做什么？ 小结：是呀，我们的手真灵活，能帮我们干这么多的事。 （三）研究手的灵活性 1、你认为我们的手为什么能够这样灵活呢？仔细观察一下自己的手，看看手的 哪些特点与手的灵活性有关？（板书） 教师板书主要的几个观点。 （十指、关节、褶皱） 2、小组讨论：怎样证明手的灵活性确实与这些因素有关？为了帮助小朋友们进 行研究，老师给大家准备了
6、创可贴、胶带纸、橡皮筋等，请小组讨论讨论，怎样利 用这些材料证明手的灵活性确实跟这些因素有关？。 【难点：教师参与讨论，给有困 难的学生以提示和启发】 3、汇报：讨论好了吗？哪一个小组先来说说？你们组有什么高招？有什么不明 白的地方可以向他们组提问？ 小结：各小组都有了自己的实验方案，下面老师将会给大家 5 分钟的时间进行实验， 在实验的过程中，各小组还要完成这张实验记录单（课件） ，谁来给大家解释一下记 录单的内容。都明白了吗？好，请组长上来领取材料，需要什么就拿什么，开始实 验。 4、学生实验，教师巡回指导。 5、汇报：各小组都已经顺利地完成了自己的探究活动，哪一个小组愿意第一个 上来和大
7、家分享你们组的实验成果。派一个代表。 （学生汇报，其他小组自由提问） 小结：是啊，我们的手真了不起，我们应该爱护我们的双手。 （四）主题升华 小朋友们，你知道盲人是怎样认钱的吗？猜猜靠什么？是啊，也靠一双手。钱 的设计者考虑的真周到，他们在人民币上专为盲人设计了盲文数字，这样只要用手 摸一摸就知道钱的面值了，同学们课后也可以试试。 你知道聋哑人是怎样说话的吗？是啊，还是靠一双手？手可以代替眼睛，手可 以代替语言，手可以创造文字跟他们一比，我们是多么幸运？此时此刻你最想 说的是什么？是啊，我们更应该好好爱护我们的手！最近，老师特地聋哑学校学了 一句手语，你们想看吗？（想）让我们向全人类呼吁，关心爱护残疾人，让世界充 满爱！一起来学！ （手语，让世界充满爱）
