1、3 3、开满鲜花的小路、开满鲜花的小路人教版人教版 二二年级下册年级下册教学目标教学目标1.1.会认会认1515个生字，会写个生字，会写9 9个生字，读准多音字个生字，读准多音字“啊”。（重点）（重点）2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。（重点）（重点）3.3.理解课文内容，懂得理解课文内容，懂得“美好的礼物美好的礼物”的意思，体会寓意，收到启发和的意思，体会寓意，收到启发和教育。教育。（难点）难点）第二课时第二课时课时目标课时目标1.1.了解长颈鹿叔叔给鼹鼠先生寄邮包的童话故事。了解长颈鹿叔叔给鼹鼠先生寄邮包的童话故
2、事。（难点）难点）2.2.明白种子在一定条件下会生根发芽以及开花结果的知识，明白种子在一定条件下会生根发芽以及开花结果的知识，培养学生热爱生活、喜爱大自然的情感。培养学生热爱生活、喜爱大自然的情感。（难点）难点）读题导入读题导入想一想：除了鼹鼠先生，想一想：除了鼹鼠先生，故事中还有哪些动物呢？故事中还有哪些动物呢？学习课文学习课文读课文，读课文，想想：这份美好的礼物是什么？想想：这份美好的礼物是什么？学习第学习第1-3自然段自然段：包裹是谁寄来的？课文的第包裹是谁寄来的？课文的第1-3自然段告诉了我们什么？自然段告诉了我们什么？理解理解“包裹包裹”“”“包裹单包裹单”。描述邮递员黄狗和鼹鼠先生
3、见面的场景。描述邮递员黄狗和鼹鼠先生见面的场景。学习课文学习课文学习第学习第4-11自然段自然段：学生大声朗读，思考：鼹鼠先生的礼物去哪了？学生大声朗读，思考：鼹鼠先生的礼物去哪了？鼹鼠先生对自己的礼物结果满意吗？你从文章哪里可以看鼹鼠先生对自己的礼物结果满意吗？你从文章哪里可以看出来？出来？鼹鼠先生的礼物到底去哪了？鼹鼠先生的礼物到底去哪了？学习课文学习课文学习第学习第12自然段自然段：学生自由朗读。学生自由朗读。教师引导学生充分发挥想象，说说教师引导学生充分发挥想象，说说“美好的礼物美好的礼物”是什么是什么？小组讨论小组讨论这是一只怎样的鼹鼠？你有什么想对长颈鹿叔叔和鼹鼠先生说的？这是一只
4、怎样的鼹鼠？你有什么想对长颈鹿叔叔和鼹鼠先生说的？礼物事长颈鹿叔叔送给鼹鼠先生的，最后礼物变成了礼物事长颈鹿叔叔送给鼹鼠先生的，最后礼物变成了“开满了鲜花开满了鲜花的小路的小路”，你怎么看待这种方式？，你怎么看待这种方式？鼹鼠先生的故事告诉我们：要爱护我们自己生活鼹鼠先生的故事告诉我们：要爱护我们自己生活的环境，让我们生活的更美好。的环境，让我们生活的更美好。角色扮演角色扮演分角色表演长颈鹿叔叔、鼹鼠先生、邮递员黄狗、松鼠太太、狐狸分角色表演长颈鹿叔叔、鼹鼠先生、邮递员黄狗、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太的故事。太太、刺猬太太的故事。课堂延伸课堂延伸 1.在生活在你身边是不是也发生过类似的事情？
5、请大家一在生活在你身边是不是也发生过类似的事情？请大家一起说一说。起说一说。2.在你的生活中，还有什么是美好的礼物呢？在你的生活中，还有什么是美好的礼物呢？板书设计板书设计开满鲜花的小路开满鲜花的小路长颈鹿叔叔寄包裹长颈鹿叔叔寄包裹 鼹鼠先生收包裹鼹鼠先生收包裹鼹鼠先生把包裹给松鼠太太看鼹鼠先生把包裹给松鼠太太看 礼物漏了，鼹鼠很懊丧礼物漏了，鼹鼠很懊丧开满鲜花的小路开满鲜花的小路 花朵簇簇、花香扑鼻花朵簇簇、花香扑鼻课时作业课时作业一、我会组词。一、我会组词。递递（传递）（递交）（邮递）（传递）（递交）（邮递）原原（原来）（原理）（原始）（原来）（原理）（原始）礼礼（礼物）（礼品）（礼貌）（礼物）（礼品）（礼貌）二、你知道课文中二、你知道课文中“美好的礼物美好的礼物”是什么了吗？是什么了吗？“美好的礼物美好的礼物”指的是浪漫温馨的环境。鼹鼠先生无意中为大家种了一条开指的是浪漫温馨的环境。鼹鼠先生无意中为大家种了一条开满鲜花的小路。满鲜花的小路。三、尝试一下，将开满鲜花的小路用图画的形式画出来。三、尝试一下，将开满鲜花的小路用图画的形式画出来。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
