1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级上册教材版本部编版课题名称雪地里的小画家教学目标理解小动物的画就是它们的脚印重难点分析重点分析理解小动物在雪地上画的画就是它们的脚印，从而发现生活处处有美，有一定的难度。难点分析一年级的小学生要理解小动物的脚印就是它们的脚印有一定的难度。教学方法1. 通过具体的画面，理解小动物的脚印分别像什么。2. 展示生活中还有哪些美的画面。3. 通过练习进行巩固课文知识，理解比喻的修辞手法。教学环节教学过程导入1.播放下雪的画面及雪后小朋友玩雪的画面。2.谈话导入：雪地上还吸引来了谁呢?(小画家)它们在雪地上画了什么呀？知识讲解（难点突破）3.读课文，找一找，
2、雪地上来了哪些小画家？它们分别画了什么？4.学生在书上找出相关的语句。5.读一读这几句话，并说说为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙？6.分别出示小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上留下的脚印的画面，让学生仔细观察一下它们的脚印分别像什么东西？7.根据画面理解小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。8.再次展示小动物的画，完成练习：小鸡的脚印像（ ）,小狗的脚印像（ ），小鸭的脚印像（ ）,小马的脚印像（ ）。9.理解小动物画画“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”10.说说你发现生活中还有哪些美的画，展示生活中美的画卷。11.根据课文内
3、容连一连。12.学习青蛙为什么没参加，理解“冬眠”.13.说说你知道还有哪些动物是冬眠。14.课件展示一些冬眠的动物。课堂练习（难点巩固）1.填一填：小鸡的脚印像（ ）小狗的脚印像（ ）小鸭的脚印像（ ）小马的月牙像（ ）2.连一连： 小鸡 小狗 小鸭 小马 梅花 月牙 竹叶 枫叶小结小动物们用自己的脚在雪地上为大自然画出了一幅美丽的画卷，其实我们的生活中处处都有美，只要你有一双善于发现美的眼睛。教师姓名单位名称填写时间年月日学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元 21长相思教学目标在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。重难点分析重点分析体味“故园”的
4、文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。难点分析这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。教学方法1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。教学环节教学过程导入1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）2.指名学生朗读（读出自己体会）知识讲解（难点突破）3.理解诗句。（1）从哪一句词中读出了这种感受？ “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”作者此时身处何地？想象：这边
5、是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。由晚上的“千帐灯”想到了什么？ 故园人的牵挂，榆关人的思念 跋山涉水的艰难 身向榆关的豪迈，壮观。（2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。借助注释理解“聒碎”， 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。体会作者用词的精妙。上阕“一程一程”、下
6、阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实为“一程一程又一程”，“ 一更一更又一更”。“故园无此声”想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距离，但却隔不开牵挂思念的心。指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。“山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。如果将这首词定格
7、成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。配乐朗读课堂练习（难点巩固）4.提到“思乡”，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物”都可以和思乡联系起来，比如：（指名回答）举头望明月， 低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还。露从今夜白，月是故乡明。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首长相思当中，他的相思又寓托在哪里呢？纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进长相思。在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这首长相思中。配乐朗读。小结当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做“身心合一”，而此时的纳兰性德，一生跟康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了这样的征途，所以这种离别是不得不忍的离别，这种跋山涉水是不得不进行了山一程，水一程，这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候，此时，纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园）全班配乐朗读。
