1、日月明教学设计学 科语文单 元第五单元课 时一课时备课教师任教班级一、3备课时间课 题日月明+丛书门字歌课 型识字主题课教学目标1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁一个偏旁。会写笔画卧钩和生字“心”。2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。教学重、难点1.正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。2.尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。教、学具准备多媒体教 学 过 程一、揭题导入，学习“明”“男”1.同学们，请看老师板书日月明，看看你发现了什么？（师板书课题日月明
2、）（1）了解会意字：根据学生的回答相机出示“明”字的古文字形，从地球上望去，天空中最明亮的星体就是日和月，聪明的古人将这两个字合在一起造出了“明”字，意思取日月组合明亮之意，我们把这样的字叫做会意字。本节课要学习的字大多都是这样的字。（2）学习男：出示“男”，请同学们猜一猜这个会意字有哪两个字组成。出示男的古文字形：同学们看看图，能看到什么？出示男的字形演变图：讲解男的构成。“男”字有田、力两部分构成，力就是古代的农具耒li，在田里工作是古代男人最主要的职责，因此用“田”和“力”来表示男人。这样组合的字叫（会意字）。2.同学们，我们刚才是怎么学会这两个字的？（先找找是由几个字组成，再想想）本节
3、课有很多这样的字，快捧起你的课本读一读吧。二、朗读课文，自主识字1.出示初读要求：（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（2）想想课文里还有哪些字也是会意字？2.检查初读：指名读（相机正音），同桌互读。3.出示“小大尖，小土尘”：让学生说说“尖、尘”分别是哪两个字组成？表示什么意思？根据学生回答总结：有大到小就是尖，细微的土就是尘。启发学生联系生活实际，想想尖的东西有哪些？在哪里见过尘？齐读韵文“日月明，田力男。小大尖，小土尘。”4.出示“泪、休、歪”：用学习尖和尘的方式来学习这三个字，请学生分析分析。同学们，水做偏旁可以被写成三点水，人做偏旁可以写成单立人，我们能不能学着课本也编编识字歌？水目泪
4、，人木休，不正歪。5.学习“二人从，三人众。双木林，三木森。”学生根据图片自学（师出示从、众、林、森的古文图形），同桌交流“从、众、林、森”的意思。全班交流：一人走一人跟随为从，人多为众；成片的树木为林，更多更茂密的树木为森。6.看图说话，理解“众人一条心，黄土变成金”。（1）看图说话：1.同学们，真厉害，已经学习了这么多生字，老师也想考考你，看看你会不会说。（出示课本插图，生说话练习。）2.出示课文中的话拍手读“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”（2）玩游戏：种树游戏，每棵树有一个名字，谁读对了就成功地栽种了一棵树，载满整个树林后拍手读“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄
5、土变成金。”感受众人一条心，团结力量大。三、整合学习主题丛书门字歌1.借助拼音读通儿歌，找找儿歌里有哪些会意字？这些字是什么意思？2.全班交流：齐读“把门闩、闪一闪、闷得慌、享清闲、闯天下、在中间、听新闻、闹得欢”四、写字指导同学们，我们今天学习了会意字，利用会意字分析汉字真有趣，希望大家课下用这种方法能学习更多的字。下面我们要来写写字。1.出示“心”：指导观察心的构成，学习写卧钩。（1） 讲解卧钩的写法：在左上格起笔，弯弯地卧在左下、右下两格，最后再往横中线钩出。（2） 心：写的时候注意卧钩有力，三点呼应。（3） 学习“土”：竖要写在竖中线上，两个横都要写的平直，其中第一个横写在横中线稍稍靠上的位置。2.同学们，写字的时候要注意坐姿和握笔姿势。我们一起来说说“头正肩平足要安”写字姿势记心间；“一尺一寸一拳头”握笔姿势要牢记。学生练写，交流评价，再次练写巩固。【板书设计】 日月明 会意字：男 尖 尘 泪 休 歪 从 众 林 森 众人一条心 黄土变成金思维导图
