1、 窗外十分安静，树枝不窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学在花朵上，好像都在听同学们读课文。们读课文。这段话出自我们学过的哪篇课文？这段话出自我们学过的哪篇课文？这段描写是出现在孩子们在教室里学习的时候，这样写有什么这段描写是出现在孩子们在教室里学习的时候，这样写有什么好处呢？好处呢？侧面描写的效果可真不错，侧面描写的效果可真不错，更加突出了孩子们学习的认真更加突出了孩子们学习的认真状态。在单元中，还有哪些类状态。在单元中，还有哪些类似这样的描写是你所欣赏的？似这样的描写是你所欣赏的？说出来和老师、同学们分享一说出来和老师、同学们分享一下
2、。下。下课了，大家下课了，大家在大青树下跳孔雀在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶连松鼠、山狸也赶来看热闹。来看热闹。这段话表示课间活动丰富多彩，就连小动物们也羡慕不已，赶来看热闹。小动物们的出现为学校增添了欢快活泼的气氛。树枝在林中互树枝在林中互相碰触着，绿叶在相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。的衣裳，冲了出来。这段话作者运用了拟人的修辞方法，想象以及拟声词，形象生动地写出了大自然的声音美；花儿颜色五彩
3、缤纷；他们的生命力强，不怕风吹雨打，很勇敢，很顽皮。当雷云在天上当雷云在天上轰响，六月的阵雨轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿落下的时候，润湿的东风走过荒野，的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。在竹林中吹着口笛。作者用来拟人的修辞方法语言生动活泼地写出东风呼呼作响的特点。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。生活中，你积累了哪些这样的名人名生活中，你积累了哪些这样的名人名言呢？言呢？人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。孟子孟子书到用时方恨少，事非经过不知难。书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游陆游一年之计在于春，一日之计在于晨。一年之计在于
4、春，一日之计在于晨。萧绎萧绎敏而好学，不耻下问。学而不思则罔，思而不学则敏而好学，不耻下问。学而不思则罔，思而不学则殆。殆。孔子孔子知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。泰戈尔泰戈尔顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。培根培根摇头晃脑摇头晃脑 披头散发披头散发 张牙舞爪张牙舞爪 提心吊胆提心吊胆 面红耳赤面红耳赤 手忙脚乱手忙脚乱 眼疾手快眼疾手快 口干舌燥口干舌燥描写人物动作、神描写人物动作、神态的成语态的成语 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也
5、不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到了那只灰雀欢蹦乱跳的在枝头唱歌。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。惊喜和兴奋 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到了那只灰雀欢蹦乱跳的在枝头唱歌。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。惊喜和兴奋失望和遗憾 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到了那只灰雀欢蹦乱跳的在枝头唱歌。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。惊喜和兴奋失望和遗憾疑惑及求知若渴
